石榴肚里有学问

静谧

2022年9月末，幼儿园里的石榴树上硕果累累，让人“榴”连忘返。孩子们每天在石榴树下，看着满树的石榴也是喜不自胜。生活中教育无处不在，结合幼儿的兴趣，充分抓住教育契机，我园开展了“榴”住童年，园本主题教育活动。 孩子们好奇的站在树下，仰头看着。这颗树上结的石榴真多啊！一起来数一数有多少个石榴呢？由于石榴长在树上，孩子们数起来不方便，所以孩子们用一个一个数的方法。 树上结的石榴太多了，估计孩子们都数的眼花缭乱，数都数不过来了吧😂 回到教室，张老师给幼儿们准备了甜甜的大石榴，还摘了几个幼儿园里的酸石榴，请幼儿们品尝一下。我把石榴切开放到孩子们的餐盘里，孩子们开始自己捌石榴，他们一边捌一边不自觉的数起来，数着自己盘里的，还时不时的去看看旁边小朋友盘里的，“你有几颗石榴籽”，“我有几颗石榴籽”，“我的是15颗”，“我的是18颗”，然后他们又开始比较多少，“我的比你的多”“我的比你的少”。 前几天我们刚刚学过了数字比较大小，认识了“＞”“＜”和“＝”。于是我就让同桌先进行比较，然后和对桌的四个小朋友进行比较。刘文聪是13颗，刘奕彤是14颗，刘文聪说我：“13＜14，我比刘奕彤少”刘奕彤说：“14＞13，我比刘文聪多。” 刚好在上一节课中我们刚刚学习的单数和双数，小朋友们平时用小棒进行练习，不过也仅仅是局限于10以内的数字。今天老师发给小朋友的石榴籽的数量已经超过了十个，于是我就让孩子们先猜一猜自己盘里的石榴籽的数量是单数还是双数，再自己数一数。 同桌互相报一下自己的石榴籽的数量，然后两个数字进行比较，如14＜15，15＞14，然后说一说谁比的多，谁比谁的少。四个小朋友互相比较的时候呢，他们就会先找出谁最多，谁的最少。我提醒孩子们试着把四个小朋友的数量按照从大到小的顺序来排序。这个问题对于很多孩子来说还是有难度的，不过，也有几个能力比较强的小朋友完成任务。当然孩子们也有的遇到了问题，因为有的两个小朋友的数量一样多，所以两个相同的数字就不能重复排序了。 孩子们通过两个两个数的方法，知道自己盘里的石榴籽的数量是单数还是双数。魏莱说：“我的是16颗，16是双数”。王晖煜说：“我是13颗，13是单数。” 孩子们一遍回答，我一边在黑板上记录下孩子们的结果。孩子们通过操作发现了“11是单数，12是双数，13是单数，14是双数，15是单数，16是单数，17是单数，18是双数，19是单数，20是双数”。 再回顾我们前面学过的10以内的单数双数，通过对比，孩子们发现了单数双数的规律。最后一位数字如果是单数，那么这个数字就是单数，最后一个数字如果是双数，那么这个数字就是双数。 最后孩子们吃着甜甜的石榴，又学到了有趣的数学知识。通过引导孩子们也了解到生活离不开数学，生活中处处有知识，只要善于发现，善于思考，就能收获更多的知识。