主持人广东陈强 <p class="ql-block"> 虽然我是一名体育老师，但参与过谭老师的滚动作文研讨课后，真是受益匪浅，作文课居然可以这样出彩，谭老师的滚动作文课让我这位体育老师对作文课有了耳目一新的感觉，今晚我们有幸邀请到了异步滚动作文的先行者——谭瑶老师。请允许我隆重的向大家介绍一下谭老师：</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 谭瑶老师：现任教于广东省佛山市南海区狮山镇狮城中学小学部，从事语文教育及班主任工作10年，深信教育的本质在于激励学生上进的心。结合教学心得，研究撰写了小课题《赏识教育对语文后进生转化的有效运用》及论文均获得狮山镇的一等奖；撰写的教育成果《六步快速高效作文课堂范式的创新和实践》获得了佛山市的一等奖；指导学生作文获得“新世纪”杯国家奖多次。参与南海区“十三五课题《关键词谱系表促学生快速作文》以及广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目《关键词谱系表驱动学生快速作文的研究》的研究。</span></p><p class="ql-block"> 下面让我们用热烈的掌声请美女讲座人谭瑶老师闪亮登场！聆听的同时期待您的积极参与！</p> 讲座人广东谭谣 <p class="ql-block">尊敬的黄上庚校长、宁雪丹校长，亲爱的滚动家人们：</p><p class="ql-block"> 大家晚上好！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]</p><p class="ql-block"> 很荣幸2023年第一场讲座由我开场。我是来自广东省佛山市南海区狮山镇狮城中学的一名普通一线教师，2021年有幸加入由宁雪丹校长带领的滚动快速作文课题组，从而见识到滚动快速作文的魅力，并能与更多的滚动同仁们相互学习、交流、提高。[握手][握手]</p> <p class="ql-block"> 韩愈曾说：“世有伯乐，然后有千里马。”虽然我算不上是“千里马”，但能遇到赏识自己的“伯乐”还是一件很幸运的事。我加入课题组的初衷是抱着向优秀的宁雪丹校长以及课题组同行们学习怎么做课题，没想到在短短的一年多的时间里，不仅自己得到了迅速的成长，还取得了很多的成绩。</p> 精彩互动 优秀点评 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">转发广东优秀校长夏荣群校长点评：</span></p><p class="ql-block"> 读《滚动吧，作文》有感</p><p class="ql-block"> 作文是语文教学的老大难，学生头痛，因为不会写、不想写、不敢写，老师头痛是因为不知从何下手、费了九牛二虎之力改作文，收效甚微，如何突破教学困境，是众多语文人的共同追求。而谭老师让“不可为”的作文教学转变为“有可为”，打破传统作文教学的僵局，让孩子们不再惧怕写作文。</p><p class="ql-block"> 一、效率高：</p><p class="ql-block"> “快速”就是节省时间，快速高效。完成一个单元习作的片段学习，并且掌握基本技巧。学生听了N次的作文片段朗读以及作文点评，等于接受了N次作文的信息，因而效率高。</p><p class="ql-block"> 二、记得牢：</p><p class="ql-block"> 进行滚动快速作文的教学设计时，有学情意识、规划意识、铺垫意识、评价意识，让学生真正“学有所乐，学有所获”。让学生通过比较教学，同学们更容易掌握不同片段描写的方法，知识内化成技能，达到烂熟于心的效果。</p><p class="ql-block"> 三、进步快：</p><p class="ql-block"> “滚”就是循环往复，逐渐向前，“动”就是动手动脑，积极参与。滚动训练一次就提高一次，每次的滚动相当于复习，写起来有基础，因而收效立竿见影。 </p><p class="ql-block"> 谭老师以学生的学为主要角度，找到“生长点”，让每个孩子都有机会写，让更多的孩子有切实的收获，并且引导学生在一种文体的基础上尝试不同的创作角度。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">转发广东优秀教育领导彭英杰局长点评：</span></p><p class="ql-block"> 教育家苏霍姆林斯基曾把教育科研喻为“幸福之路”，通过谭瑶老师的交流，我想谭老师是真正体验了滚动快速作文研究带来的幸福，教育教学成果的获奖便是这一幸福的具体体现，学生有收获，老师有所得，两全其美，幸福感就是这么诞生的。祝贺谭老师！</p><p class="ql-block"> 正如谭谣老师所言：异步滚动快速作文可以算得上是滚动快速作文的进阶版，更注重课堂40分钟完成构思、点评和铺写任务，充分利用了统筹方法的思维方式，体现了师为主导、生为主体的课堂教学原则。谭老师的探索丰富了滚动快速作文的内涵，让滚动快速作文的发展有了更广阔的天地。</p><p class="ql-block"> 谢谢谭老师的分享，相信这种“贴地行走”的研究会让谭老师收获更多！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">转发英国留学韩金沂专家点评：</span></p><p class="ql-block"> “研”出“妙”道</p><p class="ql-block"> 研究意识是打开教育奥妙世界的大门，康德说；“教育是一门很难的艺术，离开了专门的研究就会变成“机械的”东西。”谭谣老师的研究精神与勇于尝试的精神是多么的难能可贵呀！她把传统滚动快速作文的模式“654321”75分钟完成的任务，巧妙地运用“异步滚动”方法在40分钟完成全部的任务。缩短了教学时间，提高了课堂效率，创造了新的教学模式。谭谣老师“放弃漫步 ，练习舞步”创新实践，解决了课堂教学时间这一难题。用新的有效的方法达到教育的自由之境。“研”出“妙”道！</p><p class="ql-block"> “教学有法，教无定法，贵在得法”教什么明明白白，怎么教清清楚楚。这就是一线名师的深度实践。课堂是活生生的存在场所，师生独特的声音，现场的温度和气氛，这都是真实的生命体验。我想对于来上课的同学，这何尝不是一种新的体验和新的挑战，这样的课堂模式也许是孩子们终身难忘的，这种敢于打破常规的尝试，会给孩子们的一生留下不可磨灭的印象。课竟然可以这样上！孩子们在厌烦了传统的学习方法后，也可以自己打破常规思维模式，寻找属于自己的学习方式，更快更好的提高学习效率。得道，妙哉！</p><p class="ql-block"> 谭谣老师不仅给了学生“猎物”（知识与技能），给了学生“猎枪”（获得知识与技能的本领），还给了学生一项最重要的东西——“指南针”。谭老师的努力将不断累积和沉淀，默默铺路，让你成为更优秀的人。加油！也让“滚动”开出新花万万枝！</p> 明晚讲座