云端赋能，同研共进——灵武二中线上校本研修语文组纪实

小夜

为了及时把握义务教育阶段各学科课程标准修订的主要内容和变化，掌握基于学科核心素养的教学实施路径和策略，解析学科教学实施中的重点难点，2023年1月7日至1月8日，灵武市第二中学举行了2023年度线上校本研修培训活动。 　　此次研修活动名师云集、涉及各个学科，内容充实而又有深度。加深了老师们对“教学评一体化深度学习”模式的理解。 　　语文学科由李娴老师为我们做了“基于深度学习的教学评一体化课时设计——初中语文案例分享。” 李娴：中学一级教师。山东省传统文化骨干教师，德州市教育教学先进个人，教学能手，教书育人楷模。 　　李老师围绕“以诗言爱”的诗歌教学，结合具体诗篇，向我们分享了“教学评一体化”教学模式在语文学科中的运用。 言明诗歌教学必须在大单元教学的前提下，明晰诗歌共有的教学目标：注重朗读技巧点拨；善于抓住诗歌中的意向，体味诗人营造的意境；擅长“知人论世”，体会诗人蕴藏其中的情感；懂得品味诗歌语言。 　　除了要给学生点拨赏析诗歌的技巧外，还应让学生“学以致用”，自己学写小诗，通过诗歌表情达意，从而深刻体会诗歌的语言特点和艺术魅力。 　　分享完诗歌教学的重难点之后，李老师具体结合《饮酒》，展示了如何做好一节教学评一体化课时设计。阐明制定目标要由“低阶目标”转向“高阶目标”，且高阶目标的制定和评价一定要尽量详细，以此作为目标达成的标准。 　　目标的制定是教师上一节课的思路，真正落实到课堂上还是要靠“任务驱动”，且制定的任务一定要有可操作性。学生活动的过程中，教师要注意对学生的行为做出相应的评价，即“评价伴随”。为了达到更好的评价效果，让评价落到实处，还可制作“学习单”。教师还应重视学生对知识的“迁移运用”，课时设计一定要巧妙。语文知识繁杂、考题灵活，教师需利用课堂给学生传授“语文能力”，才能尽可能避免“讲了的都没考”的境况。 　　李老师的分享具体详细，我校全体语文老师也打破空间限制，培训过程中仔细倾听，认真记笔记。会后积极分享培训心得。展现了二中人好学的精神风貌！ 　　通过本次线上校本研修活动，各位老师对新课程标准的解读更加透彻；进一步了解了“教学评一体化深度学习”的教学模式，对“大单元备课”和“课时设计”在各学科当中的运用有了更深地理解；“跨学科”教学理念让人眼前一亮…… 学无止境，在各位领导的带领下，加上各位老师辛勤付出的加持，灵武二中必将创造新的辉煌！