不啻微芒，造炬成阳

孙本旭1987

一、打造东方好课堂（一）研制新标准，教学新理念 根据东方实验小学三年发展规划，今年是研制课堂教学的标准年，在原有课堂教学评价标准的基础上，优化课堂评价导向。教科室于2022年10月21日组织召开了“聚焦新课标深耕好课堂”东方好课堂评价标准研讨会，依据2022版新课程标准和《东胜区课堂教学评价指导意见》，充分发挥评价的导向作用，以“理念引领亮课堂”“教师主导亮课堂”“学生主体亮课堂”，三个顶层设计，加上张校长提出的“师退生进抓大放小”的课堂教学的根本原则，研发打磨适合不同学情、不同学科、不同课型的多元评价新标准。（二）教研新举措，课堂新面貌 打造东方好课堂，离不开东方好教研。本学期教科室提出五步教研，进一步规范教研流程，规定教研内容，规整教研资料。教科室研制出以“众筹集体智慧研东方好课堂”为题的集体教研手册。教研活动中既要发挥主备人的引领作用，同时也众筹组内教师集体智慧，每次教研对课程标准、单元解读、课时目标重难点、教学策略和评价方式以及作业设计进行研讨。本学期数学学科、体育学科、音乐学科、美术学科的集体教研扎实有效，取得了一定的成效，我们可以在学校的公众号上看到体育学科每周坚持集体教研，并且周周有内容不是空洞的表述。希望其他学科可以吸取体育学科的优秀做法。（三）赛事促成长，旧竹生新笋 按以往惯例本学期我们继续开展“杏花杯”课堂教学大赛，与之前不同的是我们本学期改变了三点：第一，我们改变了对课堂教学的评价标准，用《东方实验小学东方好课堂新标准》来评价课堂教学，以师退生进抓大放小的根本原则导向课堂教学。第二，开学初教科室对全体教师进行了梯队规划，本届“杏花杯”课堂教学大赛分梯队进行，同一梯队的教师进行横向比较，不同梯队教师进行纵向比较，大赛评选出了首届东方实验小学学科带头人、教学能手和基本功称号的若干教师。第三，以校内比赛为契机，为更高一级的比赛做选拔，本届“杏花杯”课堂教学比赛就为今年东胜区教学能手和东胜区学科带头人比赛做了赛前选拔的准备。以后，也将会以此种方式作为选拔参加更高一级课堂教学比赛的条件之一，所以请老师们认真对待学校里的每一次讲课的机会，或许就成为了推选你比赛的优势条件。 二、教师培训现真章 （一）完善教师培训的顶层设计 1.以学校三年发展规划为依据，制定教师培养发展三年规划，并进一步在三年规划下制定教师培训年度计划。 2.建立培训管理制度，完善培训制度保障。 （二）落实校本培训和线上培训 1.校本培训 课标教材解读培训2次：积极组织教师分学科学习新课标。开学初在全区的新教材培训会后在各学科又开展了新课标二次培训会议，结合单元目标对教材和新课标进行二次解读，深入研究“教学评一致性”教育理论，准确积极推进课堂教学改进行动。 集体备课线上线下共计18次：教科室制定集体备课“12345”基本流程及要求： 采取“走出去”“请进来”模式，本学期共邀请5位教研员到校指导教学工作。语文学科邀请弓晓俊教研员到校指导整本书课题研究，英语、数学学科邀请杨晓、王俊琴教研员到校指导教学工作，音乐学科邀请教研员到校指导音乐教学工作。体育学科邀请教研员到校指导教学工作。 普通话、语言文字等系列培训2次：李紫璇老师是我校国家级普通话检测员，她成立了金话筒主持人培训班，在线上对全体教师进行普通话培训1次，对金话筒主持人培训班线下培训1次。 专业共读共写：各学科开展教师专业共读，特别是数学学科举行线上共读交流活动3次，一味书社青年阅读共读活动3次：张印校长、张步栋副书记分别进行了领读，对青年教师的专业成长起到了引领和示范的表率作用。 2.线上培训 教科室健全培训学时电子登记表，高度重视落实和完成“四级”（东胜区、鄂尔多斯市、自治区、国家）培训任务共计119课时。（三）分层培训：注重对管理层、青年教师和新入职教师的岗前培训 1.学校管理层培训： 以每周的行政例会为契机，开展“微讲座”，由教科室出台微讲座安排表，由分管领导和管理层干部根据自己分管的领域，向大家传达文件精神、分享专业知识等。 2.青年教师的培训： 对入职不满六年的教师，开展青蓝工程师徒结对工程，从工作经验丰富的德高望重的教师中选拔师父，确立师徒名单后，师徒之间自愿结对，签订责任书，举行师徒研课活动，线上教学期间开展了青蓝工程线上评课研课活动。成立青年长成共同体“一味书社”开展了三期阅读行动，邀请青年导师做阅读分享，推动青年成长。 3. 对新入职教师要开展岗前入职培训 新学期开展新入职教师岗前培训，由张布栋副书记培训了学校文化理念，付雪燕主任做了新班主任一年级如何带班、教学的培训。 （四）信息技术2.0培训 1.力求顺利开展，科学谋划在前 我校成立信息化管理团队与信息技术应用能力培训指导团队，积极参加市区两级信息技术2.0能力提升培训，明确了能力提升工程2.0的研训目标及要求，在此基础上整理出适合本校老师的10个校本微能力点，制定了我校信息技术2.0一划两案，为2.0整校推进工作提供有力保障。 2.全面动员组织，明确部署工作 11月4日教科室召开信息技术运用能力提升工程2.0整校推进动员大会，张印校长向大家传达了培训的研修目的，强调全体教师要高度重视，按质按量的完成研修，并对此次研修给予厚望，希望大家能切实提高信息素养，为课堂教学提质增效；刘洪序老师对信息技术2.0整校推进做了明确的部署，并对培训中微能力选择要求及选择要点进行指导；李娜老师做了熟悉平台选能力点和选课操作的指导。 3.信息化校本研修，现代化成果展现 各教研组依据学校一划两案制定本教研组的校本研修方案，融合学科与信息技术运用，教研活动时间组内交流、共同提高，按照规定时间完成校本研修任务。刘洪序老师在学校做了“微课制作”的微讲座，进一步提高了我校老师制作微课的能力。语文学科组融合信息技术与识字教学，完成“识字路口”系列微课33节，并在公众号上展播。 在这过程中，教科室依据《校本应用考核方案》对我校老师学习情况进行实时督查，督促每位老师按时完成研修任务，按时提交校本研修作业，最终我校全体教师线上研修参训率和完成率均达到了100%。 三、语言文字创新绩 （一）进一步规范校园语言文字的环境 语言文字是民族之魂，学校是传播民族共同语和语言文字的重要场所，教师是传授汉民族共同语的关键角色。所以进一步规范校园语言文字工作十分重要。 本学期教科室干部们对各栋楼宇中的书画作品的介绍进行了重新装裱工作，一来更替了陈旧褪色的语言文字内容，二是检查出原有语言文字的不规范内容，三是增加学校的文化元素，凸显学校文化。四是对校园中破损的文字进行补修。 再次，呼吁全校师生加入到啄木鸟行动中，发现学校语言文字存在的问题，提供给教科室，让我们的校园语言文字从规范到美观，再到高雅。 （二）强化语言文字的培训 本学期教科室安排了“云端推普”普通话线上培训活动，邀请自治区普通话测试员李紫璇老师进行了线上培训。 教科室采纳督学指导建议，提炼语言文字规范格式，制成提示卡片，粘贴在每位教师的办公电脑左下角，方便了老师们在整理文档时候查看修改文稿格式。 （三）建设语言文字示范校与建设书香校园的整合 教科室为切实减轻教师教师工作负担，将建设语言文字示范校和建设书香校园工作相整合，在推进书香校园的落实中，兼顾语言文字工作。 9月28日，孔子诞辰日这一天，以“共享阅读向未来书香献礼二十大”为主题的东方实验小学第27届校园读书节拉开帷幕，为期整整个两个月的读书节，教科室开展了丰富多彩的读书活动。 隆重的读书节开幕式，热闹的图书跳蚤市场是经典的传统节目。除此之外，中高年级的整本书共读课也拉开了帷幕，《不老泉》、《城南旧事》、《中国民间故事》两本书是本学期重点研讨的书籍。刘洪序和鲁小菲两位老师的整本书共读课，呈现出了新样态和新高度。一二三年级开展亲子共读活动，乔书冉、孙本旭老师的绘本故事被选入东胜教研在线推广宣传。 疫情期间，读书节照常不误，教科室通过线上评选方式，评选出了首届“东方最靓读书好少年”和“东方最靓书香家庭”，通过公众号广泛宣传榜样的力量，从而带动推动越来越多的学生和家庭热爱阅读。 本学期各学科教师开展了学科专业素养阅读，数学学科的专业阅读做的扎实有效，线下自主阅读和线上交流活动整合开展。教科室成立一味书社，专门为青年教师提供的阅读成长空间。本学期共读《正面管教》《曾国藩传》《蛙》《一线带班》等书籍，累计开展过三次交流活动，每一次交流活动都在欢声笑语中收获知识，收获成长。 （四）加强语言文字与教学常规的整合 本学期教学常规检查中，把学生书写作为首项标准，通过常规检查的督导，强化教师对学生书写的重视，加强学生对语言文字的使用的规范。 四、教科研工作中的得与失 回顾本学期教科研整体工作，总结经验，吸取教训，我们发现教科研工作中还存在以下问题： 1. 集体备课还存在缺失务实的精神，各学科的集体备课依旧有走形式花架子的问题，教师不能专心备课，优秀的教师在组内不能发挥积极的带头引领作用，导致集体备课流于形式，只做表面工作。 2. 教科研各项工作之间缺少整合协调，研训一体化还没有完全实现，加上培训工作的繁杂，在工作内容缺少条理清晰的安排和部署。 3. 教科研团队年轻积极向上有工作的热情但缺乏工作的经验和理论，教科研整体的管理和服务水平有待提升。 新学期我们致力提升教科研服务水平，同时力争做好教科研各项管理工作，促进学校的整体发展。