【高旗·特色】301红星中队：营造红色文化构建和谐班级

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红色文化是中华民族的特色文化，更是中国人民宝贵的精神财富，也是中国先进文化的重要组成部分。传承红色文化，是建设社会主义新文化的需要，恩施州本就是建党初期革命老区，一直是革命先烈战斗的地方，涌现出许多革命先烈动人的故事，所以为恩施市高旗实验小学301班打造红色文化特色奠定了坚实的精神文明和物质文明基础。作为特色班级为红色文化的班级，这个班加强“红色文化”教育，促进红色文化传承，将红色文化进入班级作为育人的重要组成部分，这样既能营造团结奋进、永不服输的班级风貌，又能培养学生的集体荣誉感和勇于拼搏的革命精神。 确定班级名 　　在接班时，本班班主任及辅导员就确定了班级文化为红色文化，班名是红星班，之所以这样命名是因为闪闪的红星在每个中国儿童的心目中象征着中国共产党的领导，寓意奉献、机智、勇敢、爱国、顽强。这个班倡导红星精神，目的在于教育学生关心国家大事，热爱祖国，热爱集体，热爱红领巾，通过学习红色文化、崇尚红色文化、弘扬长征精神，培养小学生具有爱党爱国、团结奋进的集体主义荣誉感，让红色基因植根于每一位学生心中。 设计班徽 　　有了班名后，红星班的老师们和家长一起设计了班徽。 班徽简介: 竹子中空有节向上，寓为虚心、坚韧不拔、有节气。用太阳做班徽的图形设计，代表党的温暖。黑色部分象征着祖国肥沃的土壤，寓意着孩子们在党的阳光下、在肥沃的土地里茁壮成长。旁边的数字01既代表我们1班，又代表整个班级一心向党，团结奋进的精神。 寄语 班主任寄语让红色基因植入你们心灵，不负青春韶华；让永不言败铸就你们意志，耀我美丽华夏！为圆中国梦，国之栋梁，有你！有他！ 辅导员寄语每个你都是独一无二的愿每个孩子都用自己的方式发光 文化建设目标 总目标： 建设一个充满活力、昂扬向上、积极进取的和谐班级文化氛围，营造红色文化，弘扬长征精神，让班级的每一位学生争做有理想的红色好少年。 具体目标：1．以“红色文化”为契机，营造文化环境，让红色文化渗透到班级的每一个角落，让师生的一言一行都折射红色之魂，让班级时时处处都充满红色的精神。在班级中将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。2．以“革命故事”来引导，教会孩子们做一个懂文明、守秩序的小学生。3．以“长征精神”为指导，营造一个温馨，充满快乐色彩的学习环境，让孩子们健康、快乐的成长。4．构建红色课堂，筑牢红色信仰。利用班会，晨会课、红色经典诵读展演等方式经常介绍英雄人物的优秀事迹，讲革命故事，放红色电影，借此激励学生学习革命精神，争做“四有”新人。5．建设红色班干部，注重培养学生自我管理的能力。6．给学生推荐红色经典书目，要求学生进行课外阅读、课前3分钟演讲。7．传唱红色歌曲，培养爱国情怀。8．走进红色故里，重温先烈事迹。 班级文化工作措施 1．营造红色环境文化，加强思想道德教育。 　　环境对于人才培养的重要性，从古代孟母三迁的故事中就可窥见一二。传统的德育形式往往以老师的说教为主，缺乏创新。尤其是对低年级学生来学更显枯燥乏味，因此作为班主任要营造更加直观的画面，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育。 　　营造文化环境，让红色文化渗透到班级的每一个角落，让师生的一言一行都折射红色之魂，让班级时时处处都充满红色的精神。在班级中将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。 2.借助红色资源，打造班级软文化 　　软文化是班级文化建设的核心内容，也对学生后续的可持续发展起到了非常关键的导向作用。红色文化作为中华民族历史发展中出现的各种文化的集大成者，是对中华民族精神的集中反应，极富育人价值。红星班利用班会，晨会课、中午的时间经常介绍英雄人物的优秀事迹，讲革命故事，放红色电影，看红色书籍，通过引入红色文化对学生的思想和德性进行教育，让学生在深入文化内核的过程中实现精神世界的丰富，让学生能够在实践中检验红色文化的核心价值，从而强化班级的凝聚力和向心力。 3.立足教学内容，培养团结精神 　　学生是班级的主题，是班级活动的主要参与者。强化对班级文化的建设，主要是为了让学生能够在文化氛围的影响下养成良好的精神面貌，为学生的个性展示和持续发展奠定思想基础。红星班在班级文化建设中，不仅尊重学生小学时期的认知特点和思维习惯，还立足于教材本身，从教材中挖掘优秀的文化精髓，在教材的基础上进行文化内容和教育活动的延伸。 　　比如，小学语文课本中的《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》《刘胡兰》《朱德的扁担》《七律•长征》等都是对红军精神的直接展示。作为语文老师的班主任以此为例，将教学内容、文章精神和班级文化建设结合起来，让学生获得知识和素养的双丰收。而且还编成文艺节目，其中在一年级时就编排了六一节目《七律•长征》，班主任首先在课堂讲解的过程中发挥多媒体的形象化功能，为学生展示“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”的图片或视频，让学生在直观的观察和欣赏中能够体会到当时红军长征过程中的惊险与困难，从而对团结拼搏精神有了更加直观的认识。后面同学们再进行表演，这样变抽象理念为形象的节目方式，让学生在代入自身的过程中实现感知能力的强化，由此推动了学生团体意识和团结精神的有效提高。 4．建设红色班干部，注重培养学生自我管理的能力。 5．开展红色系列实践活动，强化集体荣誉，传颂红色精神。 　　班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。根据学生实际，红星班根据学校的要求设计了各种红色系列活动，让学生通过活动，进入问题情景去观察，去思考，去讨论，去感受，从而对红色文化获得真实感受的体验。 ①“颗颗红星向太阳”主题升旗仪式 ②勇于实践，积极参入社会活动，在活动中了解社会，争做革命接班人。 ③合唱比赛 “少年儿童心向党红星闪闪耀荆楚”合唱比赛 请欣赏红色少年高吭激昂的合唱MⅤ “寻找幸福密码唱响金色童年”合唱比赛 ④从小爱劳动，每年参加植树节活动。既美化了环境，又锻炼了革命意志。 ⑤缅怀革命先烈，弘扬先辈精神 ⑥追忆红色记忆，传承红色基因 ⑦没有共产党，就没有新中国。“喜迎二十大，争做好队员”，我们为祖国献词。 ⑧学习老英雄张富清，做新时代好少年。 ⑨从一穷二白到世界强国，科技就是生产力。积极参加“美丽中国我是行动者”水科技实践活动。 ⑩实践出真知，深入非遗传承基地，探秘西兰卡普—土家织锦织造科技实践活动 ⑪朱德爷爷种南瓜，我们从小种土豆，让革命故事深入童心。 红色文化班级创建成果 “红领巾奖章”二星章、“红领巾奖章”三星章。 高旗实小足球联赛女子冠军 科技特色班 实践活动成果集 多件水科技作品在省级获奖 “喜迎二十大争做好队员”献词获州二等奖 各类荣誉 展望未来 　　大手牵小手，我们将带领孩子们永怀感恩之心，在革命先烈为我们创造的新时代，永跟党走，红心向党，将红色文化永植童心，再创辉煌！