备课作业见真功 常规检查促成效———西宁市十里铺小学期末线上教案、作业常规检查

-匿名

教学

教案

作业

备课

教师

反思

学生

重难点

内容

老师

　　为全面促进学校的教育教学工作，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，促进全体教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，1月6日至1月7日根据学校的安排，西宁市十里铺小学教导处开展了线上教学常规工作检查。

　　在本次检查中，学校依据常规管理要求，以学科教研组为单位，将教案和作业分类整理上传，整齐划一，确保检查工作顺利进行。

教师教案 语文组

　　整体备课情况良好，大部分教师课时量齐全，备课内容详尽，书写认真，紧跟教学进度。

亮点：

1.二次备课扎实细致，书写工整，充分补充教学设计，适当调节授课环节，删减具有针对性。

2.部分教师板书设计直观、形象且细致，符合低年段学生的心理发展，重难点突出，具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构，指导有效。

3.教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。

不足之处：

1.个别教师反思不够细致，针对性不够，二次备课未体现教学设计的调整。教学反思没有反映上课中的问题，脱离实际教学的内容，语言过于泛化，没有落到实处。

2.二次备课的内容不明确，部分老师写成了设计意图，形式化比较严重。

3.个别老师板书设计的内容容量比较大，不够精炼，和课堂内容不是很相符，课后作业设计有点片面。

数学组

　　总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案上，以指导自己的教学。

优点：

1.大部分老师的教案内容详细规范、突出重难点，还体现了学习方法。课后小结具有实效性，学习形式多样性等特点。

2.部分教师都能认真对待、仔细备好每一节课，充分体现了老师对备课工作的重视程度。

3.大多数教师根据教学对象的不同，科学设计教案；根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

4.在部分教案中，有呈现的优秀反思，确实做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了再设计，真正达到了反思的效果。

不足之处：

1.个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考。教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

2.个别教师的备课过程过于简单，拿来主义比较严重，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3.部分教师的教学过程简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作缺乏，只是概述，不利于实际教学的操作。

英语组

优点：

1.教师书写规范，备课内容具体扎实，教学环节完整。

2.教案能够根据低、中、高段年级学生的认知水平以及课程标准进行设计，文字图画结合，准确把握了教学重难点。

3.教学板书都体现了不同年级学生的认知特点，既富有趣味性，又突出重难点；大部分作业布置符合双减政策要求，学生能够通过基础性、发展性、综合性作业得到不同程度的训练。

不足之处 ：

少数教案教学反思略欠缺，反思不仅是对当堂课亮点的反思，更是对课堂环节，设计，出现问题的反思，应该侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。

学生作业

　　各学科作业布置次数、批改数量基本符合要求，很好的落实了有关“双减”政策的要求。科任教师不但批改及时、认真，而且对于作业完成出色的学生既能给出激励性的评语，又对错误的地方做出适当的批示，极大地调动了学生的学习积极性。线上作业布置的形式也丰富多样，既有朗读、背诵、书面性的作业，也有实践性方面的作业。

不足之处：

1. 班级作业的布置过于统一。根据学生学习的实践情况没能很好的体现分层布置作业的原则。2. 由于线上操作的局限性，作业截图的不全面，造成不能很好的看到改错后的作业和部分老师的激励性评价语言。

　　教育无小事，通过本次线上教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作能进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶!