<p class="ql-block">不知不觉，疫情在悄悄地改变着我们的学习和生活。当线下教学紧急按下暂停键，一年级的孩子们只上了短短一个多月的线下课。家长们的焦虑，老师们的隐忧，一夜之间悄然而至。我们来不及徘徊，也来不及犹豫。唯一能做的，是奋起适应新形式，摇身一变成“主播”——在线上，为孩子们架起一个丰富生动的空中课堂，架起一座有趣特别的学习之桥。疾风知劲草，云端守初心，愈是在特殊时期，老师们愈是热情不减，在直播课上各显身手，对教学依旧高标准，严要求，力争做到“教学语言精炼，课件展示直观，教学重点突出，教学方法出新，时间把握精准，问题解决高效”。线上如线下，一年级的语文老师们兢兢业业，心系学生，让线上课堂教学保证高质高效的同时，又力争生动活泼且富有特色！</p> <p class="ql-block">特殊时期的线上直播课堂是一种新的教学模式，老师们需要不停探索尝试适合学生学习的教学模式和教学方法。学生也需要学会适应新的课堂模式。问题是，老师虽然在兢兢业业地教学，但学生毕竟不在眼前，在手机电脑上学习，考验着心智尚不成熟的孩子们的自律性。怎样能吸引到孩子们的心，让他们愿意来到直播课堂上，同样也考验着老师们的智慧。</p> <p class="ql-block">智慧锦囊一:课前十分钟，抓住孩子们的心 。</p><p class="ql-block">对于一年级的孩子，很快进入上课状态，做好生理和心理上的学习准备是很重要的。老师们绞尽脑汁，集思广益，想出来不少课前候课的小妙招:学一个成语故事，唱一首红色歌曲，了解一个传统节日，看一集动画片，进行一次小听写……课前十分钟，成为丰富多彩的师生互动的舞台，成为抓住孩子们眼球和内心的学习序曲。</p> <p class="ql-block">智慧锦囊二:一年级的写字是教学的重中之重。由于不能面批，孩子们在书写上的集中性问题无法得到及时的纠正。老师们在讲解生字时就针对容易出现的问题进行强调，把书写要点总结好，以文字的形式发送到班级群里，并把每个生字的讲解视频一并发到班级群里，供孩子们参考学习。对于看图写话的题目，每次写作前，老师们都会提出具体的写作建议，大到文章结构，小到遣词造句，事无巨细地提出写作要求，让家长在指导孩子写作时能有所凭借，知道该如何引导孩子们把语言写具体，写生动。</p> <p class="ql-block">智慧锦囊三:如何提高孩子们完成课堂作业的积极性呢？我们结合一年级孩子形象化思维突出的特点，精选孩子们喜爱的卡通形象图片，用卡通人物的口吻鼓励孩子们。在对孩子的评价中，也选用合适的卡通图片进行有针对性的、个性化的评价。这样的方式大大提高了孩子们的学习积极性。每天都能得到不同的卡通图片作为一种奖励，这是多么让人期待和开心的事呢？</p> <p class="ql-block">智慧锦囊四:让家长成为自己的盟友，和老师一道，守望孩子们的成长。线上教学，缺少了对学生面对面的观察和了解。积极与家长沟通，获得家长对工作的支持和理解，显得尤为重要。在交流沟通中可以了解到孩子的学习情况，包括学习的习惯和态度。通过交流，还可以对孩子进行学习方法的针对性指导。</p> <p class="ql-block">期中时，我们召开了线上家长会——总结学习情况，提出防疫要求，对孩子们的居家生活提出建议。</p> <p class="ql-block">智慧锦囊五:做好听课记录，反思教学得失，记录孩子们的点滴成长与进步。虽然是用年级联播的方式进行教学，但是每位老师都尽可能地进行随堂跟课，并做好每一堂课的听课记录。在线上教学的时间内，时刻督促孩子遵守线上教学纪律，不发无关信息，养成自律的好习惯。</p> <p class="ql-block">智慧锦囊六:多布置有创造性、个性化的课堂作业。例如:在学习完《四季》一课后，让孩子们进行诗歌的仿写练习，鼓励孩子们以图文并茂的方式，创作属于自己的诗歌，并让孩子们自由朗读自己创作的诗歌，让孩子们体验创作的自豪感和乐趣。</p> <p class="ql-block">智慧锦囊七:注重阅读积累，提倡“不动笔墨不读书”，鼓励孩子们每天写读书笔记。在属于自己的读书笔记中，可以积累好词好句，写写自己学到的知识，谈谈自己的收获和感悟……在各具特色的读书笔记中，孩子们提高了思维力，表达能力和书写能力。老师及时、耐心地指出读书笔记中的问题，在点滴积累中纠正书写和表达上的错误。日积月累，水滴石穿。终有一天，孩子们将尝到自己耕耘的美味果实。</p> <p class="ql-block">结语:疫情就是命令，防控就是责任！对于一线教师来说，提高教学质量就是我们的目标。我坚信，只要我们认真进行线上教学，永远保持着对于教师职业的敬畏之心。总有一缕阳光，会突破疫情的阴霾，带来温暖的春天。让我们“疫”起努力，静待岁月静好！在春暖花开之时，师生再会，迎接最美好的相聚……</p>