爱不是一个字，是思想是行动是生命的力量

布波族

　　今天早上听到一个很着急上火的消息，亲戚家的孩子上高一，1月4号晚上离家到现在（1月6号）还没有回家。当时我也是跟着担心因为离的远帮不上忙，但是脑海中闪过了无数可能发生的念头……好在中午时候找到了，孩子平安无事。

现在的孩子为什么会这样，是孩子问题、家庭问题还是社会问题。归根结底应该是家庭原因和社会原因的结合体吧。特别是在刚刚过去的2022年，受疫情的影响，整个社会都跟着停摆。但是唯一没有停下来的是学生，即使被封控在家也要上网课，对于一个尚未成年的孩子来说在一个相对封闭的空间长时间上网课没有同龄人的语言交流、没有户外活动的时间，只有安排的满满都课业其实换成大人也是很崩溃的。加之一起崩溃的还有家长，但是家长有发泄的渠道可以追剧可以消遣还可以吼叫孩子，而孩子就是那无辜的受制者。

现在这个社会有很多无形的压力。别说一个高中的孩子，就连幼儿园的孩子都已经拉开的大战，每天不是学古诗算数英语就是舞蹈美术搞的孩子很疲惫家长也很累，这就是所谓的内卷吧。其他家的孩子都是这样的，我们自己不这样也不行，于是人云亦云。

这样的一个状态是我们都想要的吗？人生除了学龄阶段的学习成绩没有其他了吗？判断一个人只看学生阶段的学习成绩吗？不是，当然不是。每当孩子生病、受伤的时候，特别是当妈妈的一定会心力憔悴的说只要你平平安安，健健康康的就行，但是当康复了以后又重蹈覆辙。我很多时候也在不断的反思我对待孩子都态度，我希望孩子平平安安，健健康康但也奢求孩子出类拔萃所以会给孩子施加来自于我的细想和想法，要要控制和掌控孩子的一切，如果孩子不听从我就会生气发脾气。但是孩子并没有因为我的暴脾气而让自己的行为变的更好。后来我慢慢明白了，是我的出发点有问题，我也早早的卷入了一种错误的家庭育儿方式中。

孩子是我们爱的结晶，以爱的名义到来都天使是一个家庭的重要家庭成员。爱孩子就要尊重生命的个体，承认个体的差异接纳孩子的一切。单纯的学业成绩不是孩子的全部也不是人生的全部。

一个核心的观点：生命教育>生活教育>生存教育。

教育学家说:生命教育是任何一种形式教育的基础，同时也是任何一种形式教育的最高目标。如果个体连基本的生命价值和意义都不愿探寻，无论获得多高的成就都是不值一谈。对于青少年来说，生命教育是严肃而认真的，它让孩子们意识到自己与其他物种都享有同一片蓝天，它让孩子们意识到生命中的每一天都值得认真对待。生命教育不只是德育教育中的一部分，它是孩子们身心健康发展的根基。