<p class="ql-block"><b> 我们八年级7班是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。</b></p> <p class="ql-block"><b> 同学们团结、进取、守纪、创新，无论是什么活动，我们班总是能搞得有声有色，无论是什么比赛，我们班总是踊跃参与，无论什么时候，走进我们这个大家庭，你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。</b></p> <p class="ql-block"><b>一、让班干部成为管理能手</b></p><p class="ql-block"><b> 在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的</b></p><p class="ql-block"><b>引导者。</b></p> <p class="ql-block"><b>二、培养优良班风</b></p><p class="ql-block"><b> 当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成为一个具有爱心的人。反之，只会对周国的一切冷淡、漠视。我们八7班就是一个充满爱意的集体。</b></p> <p class="ql-block"><b> 课间，你总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么，议论着什么，商量着什么，很多时候，都是我们的“对对帮”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短，共同提高，不仅增进友谊，更促进了班级团结，形成了良好的学风。</b></p> <p class="ql-block"><b>三、提高学习兴趣</b></p><p class="ql-block"><b> 根据学习能力、思想觉悟的高低，我把学生平均分成七个学习帮扶小组。在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。</b></p> <p class="ql-block"><b> 事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子，有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。全班同学在学习上向前迈了一大步。</b></p> <p class="ql-block"><b> 总之，成绩属于过去，我们期待更好的将来。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们八7班全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。争取做到让我们自己满意，让我们的家长满意，让我们的社会满意！</b></p>