<p class="ql-block"> 为促进我区音乐教师专业成长，不断提升音乐教师审美素养。在教研员李丽萍老师的领导下，以赵洁琼、苏瑞为引领教师的竖笛技能训练组的老师们从未间断过练习。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">（竖笛组的小伙伴们日常沟通）</span></p> <p class="ql-block"> 在辞旧迎新之际，老师们也用一首首优美的乐曲，表达了她们对新年的希冀。</p> 苏瑞老师 <p class="ql-block">“这首《声声慢》用了著名的词牌名做歌名，其中引用了两句李清照的经典诗句。清风般温柔的竖笛曲中，蕴藏着一副充满画面感的故事。青砖、白马、山花蕉叶、屋檐雨滴、炊烟袅袅。在轻柔、细腻、静谧的笛声映衬下，使这首《声声慢》又有着别样的开阔，同时也增添了些许古典诗词的悠远韵味。”</p> 董智老师 <p class="ql-block">“乐器是通往更好体验音乐的桥梁。竖笛作为欧洲一种历史悠久的木管乐器，音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。</p><p class="ql-block">中音竖笛的独奏地位在竖笛家族中可以说是最高的，因为中音竖笛的音域与人声比较动听的音域较为接近。 </p><p class="ql-block"> 《这世界那么多人》音律动人，仿佛一缕清泉缓缓留入人们的心中。歌曲温暖的旋律与中音竖笛温润的音色相得益彰，娓娓道来这感怀世界的人生故事。”</p> 李娜老师 <p class="ql-block">“一生最美好的场景就是遇见，在人海茫茫中静静凝望着，陌生又熟悉，如果转换了时空身份和姓名，但愿认得你眼睛。千年之后的你会在哪里——竖笛独奏曲《星月神话》”</p> 李敏老师 <p class="ql-block">“这世界有那么多人，人群里敞着一扇门。我迷朦的眼里长存，初见你蓝色清晨。吹奏竖笛这么久，也有颇多的感受。可以用几个字来概括:修、学、练、悟。我想做任何事都一样，虽不一定要有什么大彻大悟之心、但必须有一颗真诚的心，用心去对待笛子。用心对待笛子上的每一个音，用心去对待笛子的每一个技巧。音乐是至高无上的，是用声音表达人们情感的。好的音乐便是真情流露！”</p> 曹燕老师 <p class="ql-block">“通过打卡练习，在个人演奏技能方面收获良多。从单音吹奏到熟练演奏旋律，从不会持笛到标准演绎优美小乐曲，均获得了极大的成就感。说得再多，不如亲自去实践，教师“教”如此，学生“学”更是如此。竖笛独具特色的教育功能让我边实践边思考，在提升自身演奏技术的同时，深入思考今后在课堂中如何去应用与教学，竖笛以其特有的优势，能够促进眼、口、耳、手、足等多种器官的协调发展让孩子们和我们一起都来参与体验竖笛吹奏，感受竖笛音乐的美。 ”</p> 李雅茹老师 <p class="ql-block">“我们常说，“兴趣是最好的老师”。兴趣也是学习竖笛的基本动力。竖笛的训练有简单性与重复性，难免会感到枯燥乏味，影响积极性。但在我练习的过程中，两位“大神”级的老师的耐心指导和鼓励给了我很大的勇气。《虫儿飞》旋律轻快富有意境，愿这首小乐曲能带给大家美妙的感受。”</p> 王红霞老师 <p class="ql-block">“《龙的传人》是一首耳熟能详的歌曲，这首歌可以让学生了解“龙”在中国的历史和代表意义，理解我们为什么都是龙的传人。在掌握歌曲节奏旋律的同时，我将它用竖笛演奏出来，给人独特的听觉感受。”</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><i style="font-size: 15px;">编辑：李雅茹</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size: 15px;">审核：李丽萍</i></p>