“齐鲁名校长孟楠领航工作室”入选山东省计划建设名单

至善至美

近日，山东省教育厅公示了第二批齐鲁名师名校长领航工作室计划建设名单，“齐鲁名校长孟楠领航工作室”代表枣庄市成功入选。 我省实施齐鲁名师名校长领航工作室建设项目，目的是充分发挥齐鲁名师名校长的示范引领作用，锻造一批引领我省教育改革发展的教育名家，建设一批高水平教学团队，形成一批教育教学研究成果，培养一批业务能力强、教育教学水平高的优秀青年教师和中等以下学校校长，带动全省教师和中等以下学校校长（园长）队伍素质提升。 　　工作室主持人孟楠，先后担任滕州市北辛中学业务校长、滕州市西岗中学校长、滕南中学校长，现任滕州市至善学校党总支书记、校长。曾获“全国科教先进校长”、“第三期齐鲁名校长”、“第三期枣庄名校长”、“滕州市十佳优秀校长”、“滕州市十大杰出青年”等荣誉称号，是山东省教育学会第七届理事会理事，入选《枣庄社会科学专家辞典》。他撰写的30多篇论文在省级以上刊物发表，专著《“精·和”文化破解县域教育困境》、参编教材《黑马英语》面向全国发行。 “我深知，一个校长之于一所学校的分量，国家把整个学校交给了我，我将用整个的心去做整个的校长！”这是孟楠校长的教育誓言，为了这个誓言，孟楠校长一直努力在奔跑，永做教育的追梦人。 孟楠校长从事县域基础教育三十年，历经英语教师、班主任、备课组长、教研组长、级部主任、教导副主任、教导主任、业务校长、校长、党总支书记等多岗位磨炼，历经城区一般中学和中心中学、农村薄弱学校和城区市直学校多单位锤炼，他始终践行“关注每一个，激励每一个，提升每一个，成就每一个”的办学理念，他大力实施“四名”工程，实行精致化管理，使一所所学校重新焕发出生机与活力，实现了跨越式突飞猛进的发展，他担任校长的每一所学校均成为展示枣庄市和滕州市区域教育亮点的窗口。 他在滕州市西岗中学担任校长期间，确立了学校的发展目标：努力办好老百姓家门口的学校，把老百姓的孩子高高托起，让农村老百姓的孩子在家门口享受和城市一样的优质教育。在培养学生方面，孟楠校长摒弃“水落石出”，践行“水涨船高”，追求“水到渠成”。“水落石出”是指原来那种只关注一小部分尖子生，忽略大多数学生的做法；“水涨船高”是指在促进全体学生共同发展的基础上，“水到渠成”地全面提高教育教学质量。优化课程实施，推行全员育人，抓住巩固率，提高合格率，助推优秀率，减少低分率，大面积提高教学质量。2015年，滕州市西岗中学学生学业水平考试合格率达到了97.09%，教育教学综合量化连续三年位居滕州市同类学校第一名，所有毕业生均升入高一级学校，没有一位学生流向社会，短期内创造了农村教育的奇迹。三年承办枣庄市和滕州市级现场会9次，接待省内外参观考察团127个，办学经验在省内外推广交流，被著名教育家陶继新称为“一个没有差生的学校”，被《中国教育报》称为“一个农村义务教育均衡发展典范学校”，走出了一条农村学校内涵发展的新路子。 　　孟楠校长从教三十年，扎根“班墨”故里，传承“班墨”精神，以鲁班“精益求精”的工匠精神不断提升教育教学工作标准，以墨子“兼爱尚同”的致和理念不断激发师生工作学习热情，逐步凝练形成了体系完整的“精•和”文化，“精”于业，“和”于人。“精•和”文化倡导“工作精心、过程精细、措施精准、结果精致”，追求“干群和谐、师师和谐、师生和谐、生生和谐、家校和谐、人境和谐”。 滕南中学是一所拥有132个班级的超大规模的学校，他推行学校管理“一级三部制”、年级管理“比星赛旗”、小组管理“小组竞优”，实现了“大学校·精管理”。学校的每一名教育工作者，都时刻有“想干事”的激情，有“要做就做最好”的追求，扎实认真，将精益求精、追求极致的“工匠精神”品格贯彻到每一项工作，每一个细节。 　　孟楠校长常说，校长有激情才能感染教师，教师有激情才能感染学生，学校需要精气神，才能打造激情燃烧的校园。他坚信“抓好常规出成绩，抓好特色出名气。”孟楠校长的成功全靠“情怀+实干”，因此，不管是在哪所学校，孟楠校长都坚持实行精致化管理，打造“洁净校园、秩序校园、生态校园、文化校园、和谐校园〞，让每一所学校干干净净、安安静静、整整齐齐、板板正正。 　　三十年来，孟楠校长经常利用课余时间认真钻研，不断探索，积极投身于教育教学研究，长期从事全市家庭教育讲师团、全市校长培训班和中小学骨干教师培训班的教学工作。孟楠校长一直恪守着“要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不能做的，自己坚决不做”这一原则。他坚持以学习促提高，以正气树形象，用实干带实干，用创新推发展，在追求工作实效上下功夫。同时，在学校工作的重大决策上，孟楠校长总是认真听取其他同志的意见和建议，待人处事公正民主，评优选模公开透明，对教师的困难疾苦热情相助，全力为教职工营造舒心的工作环境。 孟楠校长在着力打造新时代齐鲁名校的同时，展现大校强校担当，办好枣庄市第二届教改联研共同体、滕南中学峄庄校区、滕州市第三联研共同体、滕州市五所联盟学校，辐射带动，强校扩优，促进城乡学校均衡发展，助力乡村振兴和强镇筑基，让更多农村的孩子在家门口享受和城市一样的优质教育。 　　枣庄市教育局高度重视第二批齐鲁名师名校长领航工作室建设，面向全市中小学教师（含幼儿园）遴选工作室成员。每个工作室配备不多于8名优秀青年教师或校长作为成员，人选中农村学校、薄弱学校教师或校长占比不低于30%，优先安排省、市乡村优秀青年教师培养奖励计划人选（含2022年度市优秀青年教师培养计划人员）或乡村青年骨干校长。 第一阶段：初始规划阶段（2022.12—2023.05）。组建工作室团队，完善工作室的常规建设，建立健全各项规章制度，制订工作室工作方案，明确分工，各负其责，做好各项工作的部署。实施高端引领，与杭州师范大学巩子坤教授专家团队合作，开展“博导进工作室”活动。通过个人反思、专家诊断，明确个人优势特长，确立个人发展定位。围绕定位，采用多种学习方式，开展教育名著研读、管理案例研讨、个性化指导等活动，提升专业理论素养。 第二阶段：全面实施阶段（2023.06—2024.12）。围绕校园文化建设（文化引领）、学校课程建设（新课程方案落地）、课堂教学变革（落实新课标，强课提质）、教师专业发展（核心竞争力打造）和城乡均衡发展（强校扩优）等主题，组织开展课题交流会、案例分析会、主题论坛等活动，进行学习培训。组织工作室成员进行专题调研，深入成员校和对口帮扶薄弱校，开展现场诊断和指导活动。组织工作室成员进行名校考察，感受省内外名校办学成果，与名校长深度交流，以促进教育管理改革和提升创新能力。 第三阶段：总结展示阶段（2025.1—2025.12）。针对课题研究进行总结和归纳，做好课题结题工作。对个人的办学思想、管理风格和学校的办学特色进行系统的梳理和提炼，各工作室成员逐步形成自己的教学思想和办学理念。工作室成员所在学校之间深度融合，定期举办“干部跟岗实习”、“教师学术研讨”、“学科同课异构”、“学生交流学习”等活动，推动各自学校文化建设，促进教师专业发展，提升学生核心素养，同时，对工作室的研究成果公开发表或出版。 一是以当地优秀传统文化传承创新助力学校治理行动研究，破解校园文化与教育教学两张皮问题。 二是基于学校文化的适应新课程标准的教师专业化发展问题。 三是“双减”政策下课堂教学强课提质问题。 四是初中学生生涯规划及成长指导教育问题。 五是小升初衔接和九年一贯制学校贯通培养问题。 六是城区名校强校辐射带动乡村薄弱学校，促进城乡义务教育均衡发展问题。