<p class="ql-block" style="text-align:center;">水尝无华，相荡乃成涟漪；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">石本无火，相击而发灵光。</p><p class="ql-block"> 按照县局的安排，寒假进行为期两天的行政领导线上培训，雷强名校长工作室组织全体工作室成员开展了此次学习。</p> <p class="ql-block"> 首先，由延安市新区第二小学高巧玲校长从研究背景、成果内容、形成过程、特色成效几方面做了《基于“心灵在线”的小学心理健康教育体系的建构与实践》专题报告。该校的“关注心灵成长，润育一颗中国心”的办学理念，全时空渗透、全方位关注、全主体融入的小学心理健康教育体系值得我们思考和学习。</p> <p class="ql-block"> 第二场是王建新校长做的《唤醒每一个孩子的春天》专题报告。王校长提出教育就是要唤醒每个人的自我觉醒，而唤醒的前提是要真正认识自己的孩子，唤醒的捷径是给孩子以重要感，唤醒的关键是要帮助孩子移除障碍，可以采用“情感交融”“文化浸润”“环境熏陶法”等方法唤醒每一个孩子的春天。</p> <p class="ql-block"> 第三场报告是由贺岭峰和孙大强两位老师做的《儿童青少年心理韧性培养》专题报告。两位老师提出做游戏和体育竞赛是对孩子进行挫折教育的良好契机，让孩子养成在逆境当中不气馁，在顺境当中不得意忘形的良好品质。作为家长，不仅仅陪伴孩子的生理成长，更重要陪伴孩子的心理成长，为孩子提供一种情感的力量。</p> <p class="ql-block"> 最后一场报告是由国际学校心理课程研发负责人、青少年儿童心理和家庭教育专家韩冰老师讲的《大脑 情绪 人际关系与健康》。韩老师以“大脑、人际关系与健康能力的形成”和“小学生心理问题评估与应对”为主题，从三岁看小、七岁看老的科学原理，什么因素让孩子长大以后更有幸福感，亲子关系质量、情绪对学习成绩、身心健康的影响，孩子学习中的习得性无助与解决方案等四方面进行授课。他通过理论和案例相结合的方式，向我们展示孩子童年发展对成年的影响，他表示，只有良好的关系才能让儿童更快乐，更健康。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员认真听取报告、做笔记，边听边思考，写出学习心得在群内交流，共同提高自己的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 学习成长之路漫漫，今后工作室全体成员将进一步利用丰富的网络资源，学习先进的管理理念，并持续采用线上线下相结合的研修方式，开阔学员视野，促进教育思考力度，从而有效提升学员的教育教学、治校管理能力，助推学校教育高质量发展。</p><p class="ql-block">编辑:史琳洁</p><p class="ql-block">审核:雷晓艳</p>