各具特色绽放精彩 ——三年级语文特色作业展示

丽丽

疫情期间，相聚云端，不同的课堂，别样的精彩。虽隔空相见，听不到婉转悠扬的上课铃声，但是我们学习的热情却并未因此消减。临河五小三年级的孩子们在这段居家学习时光中，网络记录下孩子们“停课不停学”的收获与成长，个性化作业让孩子们在居家期间仍感受着学习的快乐。 三尺讲台压缩成一方屏幕，丝毫未缩减同学们的学习热情。三年级组的老师们在组长庄艳老师的带领下，精心设计了相应的特色作业，让同学们在玩中学，在学中乐！下面就让我们一起来欣赏他们异彩纷呈的特色作业吧！ 1. 思维导图条理分明 对于整本书阅读，我们总是觉得难以记住，思维导图是一个直观、有效的学习思维工具，能将一本书变成一幅图，知识通过脉络的方式更加有条理、有层次，便于理解和记忆。思维导图对于孩子们的学习来说，最好的一点就是可以将复杂事物简单化。用思维导图孩子们把书中的故事记在心里，画在纸上，渐渐地，他们把一本本课外书读薄了，书中内容也深深印在他们的大脑。 2.阅读积累归纳收获 读书是与高尚的人“对话”，读书是心灵的“旅行”，读书是精神的“漫游”。阅读一本好书，可以拓展思维，启迪智慧，丰富阅历，滋养心灵。为了激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本、喜爱读书、学会读书，并在读书实践活动中开拓视野，增长知识。我们三年级组的师生们这学期共同阅读了《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等。毕加索说：每个孩子都是艺术家。每次阅读之后，孩子们都用自己的方式，记录着阅读的痕迹，看着这一幅幅精彩的读书小报，孩子们沉浸在童真的世界里，书本中一个故事在他们的笔下充满了色彩、趣味！就这样，孩子们在一本本书中沐浴着、成长着，不但学会了整理与归纳，更多的是做人的道理。同时，也培养了孩子们的动手能力，你看，精美的插图，优美的文字，将书中的内容根据自己的理解表现得活灵活现，一笔一划皆是灵动的思维之花。老师们的初心正是这样，通过激发学生的阅读兴趣，督促他们养成坚持阅读的好习惯。 3.坚持练字厚积薄发 生字学习在语文学科中起到基石的作用，三年级的学生已经会书写大部分常用字，但由于网课，很多孩子的书写和线下课堂中的书写，部分同学明显不认真对待，导致字体不工整。我们三年级语文组老师，坚持让孩子们练字，每两周在精美的练字纸上展示自己出自己的练字成果，进行全班评比，希望他们能持之以恒，在一笔一划中修身养性。 4.激趣引思快乐习作 习作对于三年级一些学生来说是最不愿意面对的作业。如何把不想写变为愿意写，我们三年级语文组经过多次教研总结出一些行之有效做法。结合课本上的课文和课后练习题，给学生布置与习作相对应的课外实践作业。比如观察、动物或水果时，我们鼓励学生多观察，谈想法。课堂中把握好每一次的小练笔，给自己亲人写一句感动的话语等，让孩子感受习作带来的乐趣。 五、诗韵流芳润泽心灵 中华古典诗词是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。他像海一样，蕴积深厚而波澜壮阔；他像山一样，深邃凝重而意境深远。那一首首闪烁着智慧的经典诗词，能让我们的灵魂得到洗礼，让我们的人格得到历练。本册语文书第六单元的学习主题正是“中国壮美山河”为了进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进优秀传统文化进家庭，营造网课的浓厚的学习氛围。三一班的老师特意举行了线上“壮美山河”古诗朗诵比赛，通过这次活动，孩子们示了风采，提高了语文素养，感受到了我国山河景物的美好、诵读的美妙。书中有生命，而诵读就是阳光雨露，助力成长。愿朗朗书声伴随着精彩童年，让诵读经典美文成为孩子们学习和生活中的美妙乐章，成为线上教学一道靓丽的风景线！相信通过这次活动，同学们会更愿意亲近古诗词。更愿意品味古诗词。 垒土成台，百涓成海，孩子们在实践中成长，在成长中进步。一份份精彩的特色作业展现了同学们丰富的线上学习生活，仿佛眼前浮现出了一个个端正坐姿、认真听讲的身影。疫情终将过去，让我们期待阴霾早日散去，师生早日重逢，共同守望花开。五彩缤纷的童年，趣味盎然的作业，我校的特色作业初绽芳华。学生的每一份作品都烙下了他们成长的脚印，更饱含了老师对学生的辛勤培育和殷殷期盼。我们在作业布置上将“减负”“增趣”的理念贯穿其中，让学生学中有乐，乐在学中，让语文更彰显出自己独特的魅力！