学习无止境，悟思促成长---陈大雪乡村首席工作室活动纪实

♥心灵纯洁★.★★梦想成真(^.*)

如果用园丁、蜡烛称赞老师工作的伟大、无私，而班主任则是班级工作中的舵手，是学生心灵的导航灯。零零碎碎的班主任工作到底怎样井然有序开展起来？班主任工作怎样做到“随风潜入夜.润物静无声“的境界？2022年12月31日晚七点半，陈大雪乡村首席工作室的全体成员携手走进高丘市第一实验小学宋春丽老师的专题讲座《班主任工作的N种打开方式》。宋老师本场讲座从做好六个“第一次”、关注“六多”和“六少”、做一个有故事的老师三个方面展开。 宋老师在分享做好六个“第一次”这一模块时，特别向大家强调一定要注意：1.第一次在学生面前亮相；2.第一次在学生面前讲话；3.第一次布置任务；4.第一次排座位；5．第一次叫出学生名字；6.第一次任班干部。 宋老师认为表扬是一种爱，批评更是一种爱。从严要求的同时，也要讲究方法和策略，做到严而有度。宋老师对孩子进行养成教育的最佳时间在十月一之前那一个月的时间。由于孩子过完漫长的暑假之后就会出现懒散的现象，这时候培养学生坐姿、站姿、握笔姿势、做操、排队、就餐等等各方面习惯养成。在这段时间内，老师表现非常严厉，习惯养成以后就改严厉为温柔，因为这个时候老师和孩子们的磨合差不多了，老师无需多言，一个眼神，一个动作，聪明的孩子都会心领神会。 宋老师在讲解“第一次在学生面前讲话”这部分时她分享了给学生一封信，其中信的内容有这样一段话:同学们从今天开始我们就是一家人了，走进这个家，我是带着爱来的，我爱生命，爱生活，爱我的工作，爱我的班级……我想说孩子们，我们真的有缘分！今年我们要在一个家共同生活学习。我们之间要相互熟悉了解还需一段时间，但我想对你们说，我爱你们，希望你们爱这个家、爱学习、爱集体…和心中充满爱的人在一起学习是快乐的，也是幸福的。心中充满爱的人也一定会成功的。爱是不嫉妒，不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不算计别人的恶，凡事包容，凡事相信，凡事忍耐。亲爱的孩子们，让我牢记爱的真谛，带着爱面对正确的人和事，相信你一定会有意想不到的收获，今年就让我们心中时时充满爱，在弥漫着爱的氛围中度过我们在一起的每天。 没有爱就没有教育，从宋老师给学生的信中可以看出宋老师是一位有爱心、有情怀、有方法、有智慧的班主任。 每个孩子都是带着从零开始的愿望来迎接新学期，他们都想把自己最好的一面呈现给他们的新班主任，所以我们要用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受每个孩子的美好，宋老师在接班的第一天就告诉所有的孩子，老师有你们每个同学的档案，但老师不看，也不从原来的老师那儿询问你们上学期的表现，老师也不管你们的父母是谁？你在我们的班级就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。老师不以成绩的好坏来判定一个孩子的好坏。在老师的眼中没有差生，不管你过去怎样，优秀也好，不优秀也罢，老师不看你们的过去，只看你们的今天。曾经根本不能决定现在和将来。能决定现在和将来的唯有学生现在和将来的行动，所以我们应该共同把握今天。宋老师的一番话就给那些成绩不太好，有缺点的孩子吃下一颗定心丸，让他们放下思想包袱，轻装上阵。这样孩子眼中充满希望的亮光。 在“第一次布置任务”这部分宋老师认为应当力争做到布置任务合理，有布置、有检查，教师是学生的样板，今天就是明天的底片。 “第一次排座位”，宋老师引用2019年那个春节联欢会开心麻花团队演绎的小品《占位子》，小品开场有这么一句话:孩子现在在班里的位置决定了孩子将来在社会上的位置，这句话作为由头来推动故事的发展，各类型的家长就因为孩子各种各样的原因拼命要抢占位子，拼命抢占C位，也就是咱们说的至尊学霸区。从这个小品可以看出排座位是我们班主任颇为头疼的事，更是新学期开学必须要做的三件事之一。小座位大问题，所以我们老师在排座位的时候，只要做到公平公正，不能讲人情，排座位是对全班负责的教师，而不是在心中只有一个孩子的家长。并且后排是班级的重点：后排优则全班优。 “第一次叫出学生名字”平时我们认为越早记住学生的名字有利于教学，而宋老师认为，不要轻易叫出学生的名字，因为她说在与其花费时间记住学生的名字，不如静下来想一想开学之后的工作，与其记住几个学生的名字，还不如一个都不要记住。她坦然告诉学生们，就像你们叫不出我的名字一样，我也叫不出你的名字，请你用自己的行动告诉我你是怎样的一个人，让老师早点记住你、认识你。老师不看你的过去，只看你的现在，你的将来，这是一种激励，也是一种号召，这样能激发学生的热情，他们都会努力发掘自己的优点，寻找自己的优点。其实叫不出学生的名字，也是给每个同学一个公平竞争的机会，来得早的同学给花浇水，摆放桌椅，因为他的主动和勤劳让老师记住了他的名字；值日的同学把黑板擦的干干净净，因为他把黑板擦的很干净，所以老师记住了他的名字，这样黑板越来越干净了；课上有同学举手提问，而且声音洪亮，由于他的积极回答问题，老师不会忘记勇敢者的名字。上课坐的端正，老师记住了坐的端正同学的名字；字写的漂亮，老师记着字如其人的学生。当然还有一些孩子是这样被老师这样认识的：你是第一个迟到的孩子，你是第一个不完成作业的孩子，你是第一个违反班规的孩子……谁愿意这样被老师认识的呢？这样学生都把自己的缺点藏起来。如同我们每个人生物体的器官而生物体里的器官限制久了就会变得萎缩了，优点就扩大了，那么整个人也就进步了。即使是熟悉的学生不要立马叫出他的名字，让他们知道自己的过去不可怕，老本不能吃，人情不可靠，一切要从零开始，用自己的行动交给老师一张写满优点的名片。 “第一次任班干部”。宋老师认为要管理一个好班级，光靠班主任一个人不行的，一定要找两个能干的小管家，让他们参与到班级管理中去，要让学生成为班级的主任，实现他们的自主管理。给每个孩子呈现展示自我的机会，宋老师采用班干部轮流制，根据小孩都喜欢当官，喜欢干活这个特点，给学生提供一官半职。比如防疯队队长（防止学生下课乱跑的职务），门长，领读班长…自制垃圾箱等等无不彰显宋老师的智慧。 多给学生魅力，少给学生压力。宋老师通过一个“你心目中的好老师”调查问卷来反映学生对好老师的评价标准是学识渊博、平易近人、理解学生、讲解生动。看似简单的四点，其实涵盖了当代青少年对教育者的期望和要求。老师的工作作风，工作能力，方法都会引来学生的评价甚至老师说的一句话，一个眼神，一个动作，都会给学生带来意想不到的感觉。宋老师认为下层的老师对学生百依百顺，中层的老师雷厉风行，上层的老师具有人格魅力。然后宋老师以一个朋友家女儿的事例来告诉我们：老师要有一定的人格魅力。因为我们的工作对象都是有思想的活生生的人，教育的本质就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育过程是需要互动，需要心灵沟通的，而这种互动的好坏就有教师的人格魅力来决定。而有人格魅力的老师都具备四个特征：1.善于和学生交流和分享。而且不分课内课外都会和学生分享和交流，这就能找到师生间共同的语言，这就是现在所说的共情的说法。有了共同的心理基础，老师的工作还会很难吗？学生会抗拒老师的教导吗？2.是有礼貌。学生也是人呀，需要尊重。3.耐心。老师请你耐心的倾听，只有您肯听，我才能能向您学习，亲其道，信其师。4.兴趣广泛。因为兴趣广泛的老师大都知识渊博，能给学生带来课堂以外的观点。所以有人格魅力的老师是学生的福气。我们要用自己的人格魅力去影响和感染学生，要多以身示范，少指手画脚。孔子说过:身其正不令则行，身其不正虽令不从。我们班主任的一举一动都在潜移默化的影响着学生们，我们的言谈举止时刻处于学生最严格的监督之下，又在学生效仿之中，因此在我认为身教胜于言传。当要求学生不迟到，不早退，不旷课的时候，自己每天早早的到学校。下午等学生全部离开以后才离开。当你要求学生努力学习的时候，自己也做到忘我的工作的态度和刻苦钻研的教学精神。当教育学生热爱劳动时，当环保小卫士时，首先做到只要发现教室走廊楼梯上有果皮、纸屑，自己弯腰捡起。发现学生书桌不整齐，亲自调整。这样迟到的孩子少了，不交作业的孩子没有了，有人主动弯腰捡起废纸……因为从孩子身上也看到了自己的影子，所以说言传身教这个完美结合是教育工作的一种高超的境界，因为出色的班主任是少做指挥家，多做实干家，身先士卒，率先垂范。 多调查了解少主观臆断。宋老师用几张图片让我们告诉我们眼见未必为实，我们老师不要妄加去评判或者随意去揣度学生，没有调查就没有发言权，这些朴素而直白的话语却闪烁着真理的光芒，不随意猜测别人就是对别人最大的善意。有时候我们在工作中凭借着对学生固有的认识进行妄加判断就会不可避免的造成冤家错案，但又碍于师道尊严的面子，不肯轻易为学生平反，向学生道歉。从而使自己在学生心目中大打折扣。宋老师用他们班何正宽的例子来告诉我们，不能让经验蒙蔽了自己的眼睛，遇到问题的时候，除了要参照以往的经验，更需要细心观察现在的问题和以往的问题有哪些不同，只有这样才能及时发现问题背后的原因，从而对问题行最为恰当的处理，也只有这样才能最大限度的保护学生，毕竟我们所教育的对象是学生。 多戴高帽子，少抓小辫子。宋老师先讲解高帽子的来历然后用具体的事例来告诉我们，孩子学习的兴趣和自信心是被老师夸出来的，他每天随时准备一顶高帽子来送给班级的学生，比如说：孩子在课堂上表现最积极，老师就夸赞学生真是聪明、肯学、人见人爱；学生朗读的声音真好听，老师就表扬老师都陶醉其中；学生书写工整老师就夸奖说应该放到淘宝店，因为作业是宝贝；对帮老师的小女孩说，是老师的贴心小棉袄，对帮助老师的男孩子说，是老师的贴心皮夹克；对学习不太好的学生说，你是学习的好苗子，现在学习成绩不太好，但并不影响老师爱你，你其实是一个很有潜力的好孩子……宋老师改写沈从文先生的语句送给学生等等。宋老师认为爱学生就让他们能看到，能听到，能感受到。也到了良药不苦口，忠言不逆耳。 多开拓创新，少原地踏步。如果说教育是一个国家的基石，教师就是奠基者，有好的教师，才可能有好的教育，随着社会的不断进步，教育就进入了一个全新的发展阶段，这就对教师的专业发展还有我们的班主任工作都提出了一个新的挑战。提高教育班主任的素养，建设一支师德高尚，业务精湛，充满活力，善于创新，善于学习的班主任。善于学习就是要多读书，多积累，多思考，多交流，多实践。通过读书笔记，摘抄笔记的形式，把相似与前人的管理班级的经验、观点或名家名言摘录下来，在以后的教育教学班级管理中随时用到，这样既能做到教育学中实践创新，又有一定的依据。多读书，读好书，还要多思考，我们能够在读书的过程中和大师对话，和名家交流，还要多交流我们上课与学生交流备课和同事交流，通过各种活动和更多的人交流。网络交流也是提高自身文化素养的机会，在网络上，我们可以学到自己喜欢学的知识。 “做一个有故事的老师”宋老师说做一个有故事的老师，会让我们的生命更加精彩。班主任工作是繁杂细致的工作，同时也是一项有趣的工作，只要我们全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任工作的快乐，教育生命的活泼和教育教学的美好。 从宋老师的讲座当中，我切实感受到了她对教育的那份热爱和享受，也明白了只有把工作做的妙趣横生才能更好的实现自己的职业性，宋老师的教育智慧，让我们的心灵受到震撼。世上没有那么多的天赋和秉义，优秀的人总是努力地翻山越岭。使你脱颖而出的是持之以恒，是真正用心坚持做一件事。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 　　生命由一段又一段的旅程衔接而成，在每段旅程中，都能发现不一样的风景。工作室成员认真学习的美好时刻！ 　　今天的学习是为了明天更好地教育，我们工作室每一位成员始终秉承着一颗对每一位孩子的爱护之心，持续学习，不断努力，成为有思想、有深度的优秀班主任，力图为学生的成长撑起一片更美好的晴空！