生活处处有科学，生活之中学科学 <p class="ql-block"> 为落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担，践行义务教育科学课程的综合性和实践性，永华南路小学于2022年12月26日-2022年12月30日开展了期末线上科学实验考核，鼓励学生积极动手动脑，<span style="font-size: 18px;">引导学生亲近自然、走进科学，培养学生科学思维和探究实践的能力。</span></p> <p class="ql-block"> 为了确保考核活动顺利进行，永华南路小学科学组制定了详细的线上实验考核方案，科学组结合教学内容及学科特点规范命题，由科学老师提前对学生进行线上考核操作培训，确保每一位学生熟悉考核流程。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起欣赏孩子们精彩纷呈的作品吧！</p> 一年级 <p class="ql-block"> 一年级的小朋友动手能力很棒！他们在本学期学习了各种测量的方法，比如：用手来测量、用不同的物体来测量、用测量纸带来测量……本次实验考核选择了用对比的方式了解用手、橡皮和尺子来测量哪个更准确，初步认识使用测量工具给人们生活带来的便利！</p> 二年级 <p class="ql-block"> 二年级的孩子们通过关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。本次选择“椅子不简单”这课作为考核内容是因为要发展孩子们的学习能力、思维能力、实践能力，了解科学技术和生活的关系，更要促进学生的生活经验和课程知识相结合。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 空气能占据空间吗？这个大大的疑问在三年级的孩子心中盘桓，于是他们大胆想象、积极探究，利用科学的眼光看问题、想问题，再根据老师制定的学习单有条不紊的去实践。本次考核培养学生的观察能力、实验能力和动手操作能力，通过实验探究获得科学知识，形成尊重事实、实事求是的科学态度。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 四年级的学生有一定的科学知识，已经对科学知识具有初步的观察、实验的能力，选择撞击实验作为线上期末实验考核再合适不过！通过前面的学习，学生已经知道运动和力之间的关系，包括让物体运动起来的动力和阻碍运动的摩擦力，本次考核从能量的角度去研究运动的物体，同时也以运动的小车为载体来认识能量。通过撞击实验，认识运动的物体具有能量，通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同所具有的能量不同，从而培养了同学们的发展研究能量的兴趣，意识到通过实验结果作为证据而形成观点。同时也体会到了任何物体工作都需要能量，生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。</p> 五年级 <p class="ql-block"> “光”是生活中常见的物质，五年级的考核实验的探究重点是光是如何传播的，遵循了问题——解释——实验验证——解释的程序。学生通过观察纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化，根据已经掌握的知识来者解释这一现象。最后得到结论:光是沿直线传播的。老师也鼓励学生在生活中寻找更多的依据，这样才有利于培养学生的思维能力和发现问题的能力。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 六年级的实验贴近孩子们身边，让孩子们去识别家电的功率，接着去计算，当家电一天使用会耗电的工作起来耗费的电量，然后再到一个月一年的耗电量。那么在日常生活当中，孩子们应该注意电费的消费是普遍存在的，而且电在我们日常生活当中是常用的。本次线上期末实验考核，第一考核了孩子们的动手观察能力；第二当用电功率转化成用电量时，以及用电量再转化成费用的时候，都需要孩子们去认真计算，考核了孩子们的计算能力。</p> <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，听过了，可能会忘记，看过了，也可能会记混，只有真正实验操作过了，才会深深的印在脑海里。</p><p class="ql-block"> 科学实验考核是科学教学“提质减负”的重要体现，今后，我校将以此为契机，积极探索双减背景下，减少纸笔测试，以实践探究和问题解决为导向的科学实验教学的常态化发展。</p><p class="ql-block">编辑：刘娜</p><p class="ql-block">材料提供：科学组</p>