蒲城县第一幼儿园小四班班本课程——《看谁不湿衣》

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课程缘起 愉快的户外活动时间结束了，小朋友们开心的来到盥洗室，清洗着自己的小手，你一言我一语地说着： “危险，危险，看你把我的衣服弄湿的。”、 “你在这样玩水，我就去告诉老师。”、 “都怪你，哼，看把我的衣服弄湿了。” …… 　　衣服湿了，引发了孩子们激烈的讨论，孩子们在回顾的过程中寻找答案，不管是自身还是观察同伴，他们细心地发现衣服被打湿的原因，每个孩子都有一双善于发现的眼睛，他们会想，会问，敢问，无时无刻不在探索和发现着。 关于衣服湿了有哪些现象？为什么衣服会湿？如何让衣服不湿呢？教师遵循幼儿的兴趣和需要，链接幼儿的生活经验，开启了一场“看谁不湿衣”的班本课程。 课程目标 1.学会关心他人，养成良好的盥洗行为习惯。 2.能说出穿湿衣服的感受以及自己解决不湿衣服的办法。 3.知道不湿衣服的方法，并能够使用正确的方法，让自己的衣服不被水打湿。 预设网络图 课程实施 第一部分： 衣服湿了 小朋友们仔细想一想，你的衣服怎么湿的？ 32：洗手的时候水龙头开的太大了，把我的衣服前面打湿了一大片，很难受。 23：我洗手的时候，袖子没有挽上去，袖子全湿了。 5：在外面的时候，路面上有水，我开心的跳水玩，不小心把我的裤腿弄湿了。 第二部分： 为什么会湿衣 衣服湿了，小朋友穿在身上觉得很难受，那为什么小朋友的衣服会湿呢？6：小朋友喜欢玩水。5：小朋友洗手的时候不排队，都挤到一块洗的。4：喝水的时候接水接的太多了。26：洗手有的小朋友不卷袖子。37：洗完手没有擦手。34：洗手的时候，洗完了没有用毛巾擦手，所以袖子湿了，衣服前面也湿了。1：小朋友把水龙头水开的很大。 1：在外面的时候，我踩水了，我的裤腿湿了 19：发现小朋友喝水的时候接的太满了，会洒出来，袖子就湿了 　　 说一说湿衣的感受师：宝贝们，衣服湿了，有什么样的感觉呢？19：冰冰的，湿湿的，就像尿裤子一样38：穿着湿衣服很难受34：衣服袖子湿了，我感觉我的胳膊冰冰的，不舒服10:衣服湿了，要生病去医院的。 25:很冰，我就会感冒了 3：穿湿衣服就感冒了，就要去医院打针了25：还会打预防针 4：衣服喝了凉水冰冰的，就会喝药 1：弄湿了就会感冒，就会打针，还要喝两个药 第三部分： 怎样不湿衣 衣服湿了，小朋友们知道会生病，还会打针吃药，请小朋友们想一想，有什么好的办法让衣服不会湿呢？ 36:洗手的时候要挽袖子，老师你在旁边陪着我。 　　3.喝水的时候排队，水接的不要太满。 28:小朋友不能玩水，洗手的时候要排好队伍。 31:老师，小朋友们踩点点。 25:遇到地上有水，就绕开走。 34:接水的时候接多点点，不能太多。 教师思考 孩子们在解决怎样才能不让水将自己的衣服打湿的过程中发现了问题所在，在面对幼儿寻求帮助的同时，教师没有立即“引导”孩子们的解决办法，而是用问题延迟的策略，让小朋友自己去探索，为幼儿提供自主解决问题的机会。记录反映了幼儿的学习与发展过程，便于教师及时了解幼儿的经验，给幼儿留有探索的空间。 　　小朋友们，想到了好多的办法让衣服不被水打湿，在教室内活动时，又遇到了一些新的问题？ 27：点点太少了，我都没有点点 9：老师，她老挤我，不排队 26：老师，衣服厚，我卷不上去 24：老师，我弄上去了，洗手又掉下来了，我洗手的时候就把衣服弄湿了 聪明的宝贝们，也想到了一些好办法分享给大家。 6：那我们再来一些点点吧。 28：我们排队听钢琴声，分男孩子和女孩子去，你在里面看着 29：不会挽袖子不会让老师帮你啊 26：老师，我可以让我的好朋友帮我挽袖子 3：你把袖子弄高点就好了。 教师思考 孩子们在解决怎样才能不让水将自己的衣服袖子打湿的问题上，发现自己的袖子口太紧，衣服穿的厚不容易挽袖子等等，发现了问题所在，为了更好的帮助幼儿解决挽袖子的问题，教师及时的通过集体活动课的开展，为幼儿提供挽袖子的方法。 我会挽袖子 集体活动《我会挽袖子》的开展，小朋友们在学习挽袖子的方法。 　　家园共育：在家里，宝贝们和爸爸妈妈一起练习学习挽袖子。 我会排队 洗手的时候看到宝贝们你推我挤的，我们及时开展了《我来学排队》。 我会接水 我会开水龙头 师：小朋友们，请大家仔细观察一下我们班刘书睿小朋友洗手的过程，你有什么发现？ 25：刘书睿开水头的时候，不是很大，也不是很小。 6：洗手的时候很认真。 39：他是慢慢洗的。 2：他开的水龙头的水没有把自己的衣服弄湿。 19：老师，我们要向刘书睿小朋友学，这样小朋友们的衣服就不会湿了。 现在，请刘书睿小朋友分享他打开水龙头的方法？ 14:我是一个手拧水龙头，另一只手在水龙头下面试，还有我是一点一点打开这样我的衣服不会让水打湿的。 　　小朋友们也快去试试吧。 遇到积水 雨过天晴后，当再次到户外活动时，路面上存在积水，这时，常语嘉提醒小朋友：“路面上有水，快快快，我们要绕开走。” 我会给植物浇水 养护植物的时间到了，小朋友们开心的来到种植区，给班级的小麦浇水。 　　回到教室后，将小朋友们给小麦浇水的照片分享到电子白板上。小朋友看过之后，说到： 39：小朋友站着浇水，还抱着瓶子，衣服湿了，应该蹲下来一点点慢慢浇水。 3：我走的太快了，所以水撒到我的衣服上了，应该慢慢走 23：老师，地上有太多水，有些太浪费了。 我会给植物浇水 再次来到种植区活动，小朋友们说道：“我们蹲下来浇水。”“慢慢一点呦。” 护袖行动— 护袖神器 袖子总会被水打湿，有一天，有两位小朋友的袖子带上了护袖，引起了小朋友们的议论。 36：老师你看，我的这个，我的袖子就不会湿了34：我也有，那是护袖35：老师，这是我的护袖，我就有 护袖行动—制作材料 小朋友们发现了保护袖子的好办法后，也迫不及待的想制作属于自己的护袖，于是他们在美工区找到了剪纸、花布、塑料袋。 　　到底哪一种材料，适合制作护袖昵？我们一起做一个小实验吧！ 经过实验，小朋友发现塑料袋更适合制作护袖。于是小朋友们一起在美工区开始自制护袖啦。 护袖行动—自制护袖 节约用水 　　 生成网络图 课程小结 在班本课程《看谁不湿衣》的开展中，发现湿衣的问题后，小朋友们和老师一起去解决湿衣的问题，通过活动的开展，幼儿基本掌握饮水时应接多少水，水龙头开的大小，怎样挽袖子等等不湿衣服的方法，在生活当中能够得以运用，并通过家园合作共同练习挽袖子等，更好的解决幼儿的湿衣问题。 在课程中教师也发现了幼儿的亮点并及时的鼓励表扬，在洗手时水龙头开的大小问题上，利用榜样示范作用，让小朋友们进行学习。 课程反思 小班的幼儿年龄较小，此生成课程解决了大多数小朋友怎样才能够不湿衣服的问题，但还存在部分幼儿需要教师的提醒与帮助，课程虽然结束，但是活动依然继续，后期还需要教师持续关注； 在视频的收集方面，教师考虑到幼儿衣服不被水打湿，存在及时的制止幼儿的行为等，因此在视频收集方面没能够及时记录。