凝心聚力，踏实教学——初中物理集备

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　　一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高不断提高工作效率。

　　每次主备老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点和教学过程，完整的阐述了教学的设计思路和理念，为授课老师开启授课困难的障碍。同时设计出相对应的导学案，层层深入，循序渐进，通过创设问题情境，激发了学生的学习兴趣，适用特点。课堂训练题型全面，层次分明，还提现出生活应用如测酒精浓度问题。让学生既学到了知识也锻炼了思维能力，练习设置也是由浅入深，由易到难，让不同层次的学生都能够各取所需的选择练习。

　　教学设计重视整理备课思路，加强了课堂预设，突出学习方法，解题思路，成功的把教师的“教”转化成了学生的“学”，提现出了学生的主体地位。建议：针对物理学科特点，可以把实验类视频提前发给学生进行预习，解决课上时间紧的问题。设计好预习内容提前发给学生，同时利用好课前提前进入会议的几分钟，老师把预习题答案出示到屏幕上，学生自我修改。

　　物理教学设计完美，物理组教师都是研究型教师，工作认真，方法独特，思路清晰突破难点方法巧妙。如果加入我校推出的“三步优化·和谐共生”课堂教学范式，会使得教学目标更明确，省时高效，细化目标，过程简洁，随讲随练，即学即会，会更高效。网课的特点，使我们要做到低起点，简容量，精内容，多互动，勤反馈，提效率。与此同时，练习一定要少而精，形成物理特色的“三步优化·和谐共生”的优质课。