课程起源 <p class="ql-block"> 伴随着《起床歌》，小朋友们开始陆续起床，而这时耳边传来一个这样的声音：“老师，帮我，我不会穿鞋子”。</p><p class="ql-block"> 徐培熠又指着小宝的鞋子说：“老师，小宝鞋子穿反了”。</p><p class="ql-block"> 师：“哇，这真是一个了不起的发现，你是怎么发现他穿反了呢”？</p><p class="ql-block"> 徐培熠：“他和我的不一样”。</p><p class="ql-block"> 师：“对，你的鞋子穿的是正的”。</p><p class="ql-block"> 这时，陈楷默小朋友走过来歪着脑袋问：“老师，我的鞋穿的对不对”？</p><p class="ql-block"> 一双最寻常的鞋子引起了幼儿的讨论与好奇。也引发了老师的思考：班里经常出现鞋子反穿的情况。有多少小朋友能正确区分鞋子的正反呢？他们对自己每天穿的鞋子又会有怎样奇特的认知呢？于是根据幼儿在穿鞋过程中遇到的问题，小二班萌娃们围绕“鞋子”一探究竟！</p> 寻鞋 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋子大调查</span></p><p class="ql-block"> 我们的鞋子都有哪些种类呢？快去和爸爸妈妈一起去了解家里各种各样的鞋子吧。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋子小发现</span></p> <p class="ql-block"> 通过和爸爸妈妈一起调查了解，小朋友认识的鞋子种类还真不少，你听，他们迫不及待的想把自己的小发现分享给同伴呢……</p> <p class="ql-block"> 17:“这是我的皮鞋，穿着感觉很帅”。</p> <p class="ql-block"> 3:“这是运动鞋，有好看的鞋带”。</p> <p class="ql-block"> 8:“我的鞋子没有鞋带”。</p> <p class="ql-block"> 28:“这是我最喜欢的运动鞋，是蓝色的”。</p> <p class="ql-block"> 25:“这是妈妈的高跟鞋，特别漂亮”。</p> <p class="ql-block"> 29:“这是我的拖鞋，它是在家里穿的”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我的小鞋子</span></p> <p class="ql-block"> 一大早孙瑞霖小朋友跑到老师跟前，迫不及待的和老师分享：“老师，这是我妈妈给我新买的运动鞋”。</p><p class="ql-block"> 师：“哇，这可真是一双帅气的运动鞋”。</p><p class="ql-block"> 屈毓恒小朋友听见了指了指脚上的鞋子说：“我也是运动鞋”。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 其他小朋友穿的鞋子都叫什么名字呢？我们一起来看看吧。</span></p> <p class="ql-block"> 38:“我穿的是运动鞋”。</p> <p class="ql-block"> 13:“我穿的是皮鞋”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师的思：</span></p><p class="ql-block"> 通过讨论和鞋子大调查活动，小朋友了解了鞋子的种类、知道了生活中一些常见的鞋子，那么在哪些场合穿什么鞋子？这些鞋子都有什么作用？伴随着这些问题，我们制定了相应的网络图和课程目标。</p> 课程目标 <p class="ql-block"> 1.体验与鞋子玩游戏的快乐。</p><p class="ql-block"> 2.具有基本的生活自理能力，能自己穿脱鞋子。</p><p class="ql-block"> 3.了解鞋子的基本构造，对生活中各种各样的鞋子感兴趣。</p> 课程网络图 探鞋 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋子大帮助</span></p><p class="ql-block"> 8: “你看，咱两的鞋子有一点像”。</p><p class="ql-block"> 18:“白欣甜的鞋子和我的颜色一样”。</p><p class="ql-block"> 师：“你们真是小小观察家呀，发现了鞋子一样的地方，这种鞋子有一个好听的名字叫什么呢”？</p><p class="ql-block"> 10:“我妈妈说这是运动鞋”。</p><p class="ql-block"> 师：“哦，运动鞋都有哪些本领呢”？</p><p class="ql-block"> 38:“穿上运动鞋，我们能跑步”。</p> <p class="ql-block"> 4:“穿上运动鞋可以保护我们的脚”。</p> <p class="ql-block"> 28:“运动鞋可以不让我们滑倒”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋子结构多</span></p><p class="ql-block"> “老师，我的运动鞋有鞋带。”</p><p class="ql-block"> “我的运动鞋有魔力贴。”</p><p class="ql-block"> “老师，你看，我的鞋子有这个。”小朋友们七嘴八舌的讨论起来。</p><p class="ql-block"> 问题：“这个”是什么呢？</p><p class="ql-block"> 师：“我们的鞋子有很多部分组成，每个部分都有它的名字，一起来认识一下鞋子的结构吧”。</p> <p class="ql-block"> 33:“这是鞋底”。</p> <p class="ql-block"> 6:“这是鞋带”。</p> <p class="ql-block"> 22:“这是脚进去的地方——鞋口”。</p> <p class="ql-block"> 10:“这是鞋舌”。</p> <p class="ql-block"> 8:“这是漂亮的鞋面”。</p> <p class="ql-block"> 25:“这是矮矮的鞋跟”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋子我会穿</span></p><p class="ql-block"> 午休起床了，这时耳边传来石铭泽的声音 ：“老师，我的鞋子穿不进去。”</p><p class="ql-block"> 师：“嗯，看来你遇到困难了，小鞋子怎么穿进去呢？哪位小朋友有穿鞋子的好方法呢”？</p><p class="ql-block"> 16：“把鞋带打开就穿进去了”。</p><p class="ql-block"> 28：“把脚放进去使劲穿就好了”。</p><p class="ql-block"> 36：“两只脚塞进去”。</p><p class="ql-block"> 20：“要把鞋摆好”。</p><p class="ql-block"> 19：“两只手抓住鞋子，把脚放进去”。</p><p class="ql-block"> 34：“打开扣鞋的带子，就能穿进去”。</p><p class="ql-block"> 17：“把鞋带拉长，才能穿上”。</p><p class="ql-block"> 22:“把魔力贴打开，就能穿上去了”。</p><p class="ql-block"> 师：“小朋友的办法可真多呀，我们一起把穿鞋的方法变成一首好听的儿歌吧”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 两只鞋子头碰头</p> <p class="ql-block"> 打开鞋扣拉鞋舌</p> <p class="ql-block"> 小脚丫 抬抬起</p><p class="ql-block"> 把它放进鞋子里</p><p class="ql-block"> 蹬一蹬 提一提</p> <p class="ql-block"> 再把鞋扣紧紧系</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">穿鞋大比拼</span></p><p class="ql-block"> 12:“老师，你看，我今天是自己把鞋穿上去的”。</p><p class="ql-block"> 师：“哇，豪豪真是一个自理小能手呀”。</p><p class="ql-block"> 8:“老师，我的鞋也是自己穿上去的”。</p><p class="ql-block"> 26：“我也是”。</p><p class="ql-block"> 18:“老师，我们比赛穿鞋吧”。</p><p class="ql-block"> 师：“好，这真是一个不错的建议，我们来比赛吧”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">如何正确穿鞋</span></p><p class="ql-block"> 5:“老师，这个小朋友把鞋穿反了”。</p><p class="ql-block"> 师：“哦，你是如何认识鞋子的反正呢”？</p><p class="ql-block"> 徐欣澄将双脚并拢在一起，指着鞋子说：“老师，你看，就是这样”。</p> <p class="ql-block"> 16:“我有好办法，魔术贴在外面就可以认识鞋子的反正”。</p> <p class="ql-block"> 28：“穿反了鞋子就开花了，正确的是不开花”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师的思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 向同伴学习对于幼儿来说是最好的学习方式，小朋友积极的分享着自己穿鞋的经验，教师适时介入用形象的儿歌加深小朋友对正反鞋子的辨认。同时通过穿鞋大比拼更是巩固了幼儿的这一经验。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 23:“咦，下雨了，咱们可以出去玩水啦”。</p> <p class="ql-block"> 我的小发现：</p><p class="ql-block"> 25：“我的鞋子都湿了”。</p><p class="ql-block"> 15：“我的鞋上有洞，袜子都湿了”。</p><p class="ql-block"> 23：“我的没有湿”。</p><p class="ql-block"> 老师：“为什么玩了踩水坑的游戏后有的小朋友的鞋子和袜子湿了，有的小朋友没有湿呢”？</p><p class="ql-block"> 幼：“因为他们穿了雨鞋”。</p><p class="ql-block"> 师：“雨鞋和运动鞋有什么区别呢？我们来观察一下吧”。</p><p class="ql-block"> 13:“雨鞋摸起来光光的”。</p><p class="ql-block"> 2:“雨鞋看起来高高的，运动鞋矮矮的”。</p><p class="ql-block"> 14:“运动鞋有小洞洞，雨鞋没有”。</p><p class="ql-block"> 师：“小朋友观察的真仔细，简直就是小小观察家，我们来做个实验吧——看一看水是怎么进入鞋子里面的”？</p> <p class="ql-block"> 实验材料：布鞋 雨鞋 水杯 水</p> <p class="ql-block"> 实验过程：</p> <p class="ql-block"> 我的发现：</p><p class="ql-block"> 16:“水滴在布鞋上时，水被布鞋吸到里面去了”。</p> <p class="ql-block"> 23:“水滴滴到雨鞋上时，水从雨鞋上流了下来”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">教师的思考：</span></p><p class="ql-block"> 雨中踩水对于小朋友来说是一大趣事，在玩水的过程中小朋友惊奇的发现“雨鞋”没有湿，而运动鞋湿了，这引发了孩子们极大的好奇和探索的欲望，老师跟随幼儿一起寻找问题的答案，体验探究过程，同时发展了初步的探究能力。</p> <p class="ql-block"> 做完实验的小朋友还在意犹未尽的讨论着自己家里的雨鞋。你听……</p><p class="ql-block"> 1：“我家里也有雨鞋呢”。</p><p class="ql-block"> 7：“我的雨鞋上有小花”。</p><p class="ql-block"> 师：“哇，你们每个人都有雨鞋呀”。</p><p class="ql-block"> 25:“我的雨鞋在我家呢”。</p><p class="ql-block"> 师：“小朋友的家里也有雨鞋，请小朋友观察一下自己的雨鞋，说一说它有什么样的秘密”？</p> <p class="ql-block"> 我的小发现：</p><p class="ql-block"> 4：“我的雨鞋是粉色的，还有恐龙”。</p><p class="ql-block"> 39：“我的雨鞋是蓝色的，鞋底是有条纹的，可以防滑、防水”。</p><p class="ql-block"> 23：”我的雨鞋是高高的，鞋底可以防滑、还有小猫”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">雨鞋的秘密</span></p><p class="ql-block"> 师：“雨鞋还有什么秘密呢？我们一起来观察一下吧”。</p><p class="ql-block"> 16:“雨鞋摸起来光光的，有漂亮的图案”。</p> <p class="ql-block"> 28:“有个大大的数字，是鞋子的码数”。</p> <p class="ql-block"> 29:“三条线围起来有个数字3，代表不能用火烧”。</p> <p class="ql-block"> 25:“鞋底有很多线条，有防滑作用”。</p> <p class="ql-block"> 5:“小数字和字母代表不同国家的鞋码”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">偶遇轮滑鞋</span></p><p class="ql-block"> 在户外活动中，小朋友发现了哥哥姐姐们穿着“不一样”的鞋子。</p><p class="ql-block"> 13:“老师，那些小朋友带着帽子，在干什么呢”？</p><p class="ql-block"> 师：“我也不知道，我们去看看吧”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 22:“这是‘蜘蛛侠’的鞋子”。</p><p class="ql-block"> 14:“下面还有轮子呢”。</p> <p class="ql-block"> 25:“这是轮滑鞋”。</p><p class="ql-block"> 6:“我姐姐也有这样的鞋子”。</p> <p class="ql-block"> 9：“老师，轮滑鞋有4个轮子，拿起来重重的”。</p><p class="ql-block">师：“哇，你发现了轮滑鞋的秘密，它还有什么秘密呢”？</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 摸一摸、看一看</span></p><p class="ql-block"> 29：“摸起来硬硬的”。</p><p class="ql-block"> 4：“后面蓝色的是什么”？</p><p class="ql-block"> 19：“鞋的前面摸起来硬硬的”。</p><p class="ql-block"> 7：“这个鞋要怎么穿呢”？</p> <p class="ql-block"> 观看轮滑视频</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 旱冰鞋初体验</p> <p class="ql-block"> 关于轮滑鞋的秘密，我知道了……</p><p class="ql-block"> 14：“蓝色的方块是刹车”。</p><p class="ql-block"> 28：“穿上它可以上坡还可以下坡”。</p><p class="ql-block"> 35：“它可以滑的很快”。</p><p class="ql-block"> 23：“把脚放进去，把鞋带扣紧，还要带护具呢”。</p> 玩鞋 <p class="ql-block"> 午休时间到了，小朋友将鞋子脱下不约而同的摆了起来，他们边摆边讨论着：</p><p class="ql-block"> 27:“我们把鞋子挨在一起摆放”。</p><p class="ql-block"> 10:“好，就用你这个办法”。</p><p class="ql-block"> 35:“我们摆一个漂亮的图案吧”。</p><p class="ql-block"> 1:“可以摆成一个‘个’字”。</p><p class="ql-block"> 29：“还可以摆成一个圈圈”。</p><p class="ql-block"> 快一起来看看小朋友的创意玩法吧。</p> <p class="ql-block"> 鞋子可以摆成“个”</p> <p class="ql-block"> 鞋子要挨着摆</p> <p class="ql-block"> 鞋子可以摆成一个圆</p> <p class="ql-block"> 鞋子能变成彩虹</p> <p class="ql-block"> 鞋子可以摆成三角形</p> <p class="ql-block"> 鞋子可以长长的摆在一起</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">探索鞋纹</span></p><p class="ql-block"> 小朋友正在沙池里热火朝天的玩沙子呢，耳边传来惊喜的尖叫声。</p><p class="ql-block"> 34:“老师，你看，我的鞋底”。</p><p class="ql-block"> 师：“哇，好漂亮的花纹”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 师：“鞋底有这么漂亮的花纹，让我们想一个好办法把漂亮的花纹‘画’出来吧”。</p> <p class="ql-block"> 鞋底花纹还会变魔术呢：变成小蜜蜂啦。</p> <p class="ql-block"> 鞋底花纹变成小汽车了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋子爬爬乐</span></p><p class="ql-block"> 1:“我在家还和鞋子玩游戏了呢”。</p><p class="ql-block"> 师：“恩，这真是一件很有创意的事情，和鞋子怎么玩游戏呢”？</p><p class="ql-block"> 5:“可以这样向前爬，向毛毛虫一样”。</p><p class="ql-block"> 34:“还可以像小兔子一样跳呢”。</p><p class="ql-block"> 师：“哇，小朋友说了这么多有趣的玩法，我们一起来试试吧” 。</p><p class="ql-block"> 比一比，看谁爬的快</p> <p class="ql-block"> 我们像小螃蟹一样横着走路</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">鞋子跳跳</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); -webkit-text-size-adjust: 100%;"> 将鞋子摆成一条小路，预备——跳，看谁能正确跳过这条“小鞋之路”。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 课程反思 <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 《指南》中提出:教师要善于挖掘幼儿生活中熟悉的感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活教育价值，使教育更贴近幼儿的生活经验。本次课程源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。</p><p class="ql-block"> 通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。后期可以延伸到对鞋子码数的认识、对鞋子大小的测量、买卖鞋的角色游戏，借助家长资源，开展社会实践参观鞋店等活动。</p> <p class="ql-block">幼儿收获：</p><p class="ql-block"> 陶行知先生提出“生活即教育，教育即生活”。回归生活的教育是培养人的起点也是终点。<span style="font-size: 18px;"> 本次活动的出发点是引导幼儿具备基本的生活自理能力，这恰好是我们回归生活教育的契机，也是家园共育的契机。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>通过此次课程故事的开展，幼儿对于鞋子的认知不再局限于脚上的鞋子，开始关注生活中不同种类的特殊鞋子。幼儿<span style="font-size: 18px;">在寻鞋、探鞋、玩鞋的活动中，轻松愉快的认识鞋子、研究鞋子，并运用各种感官获得有关鞋子的直接经验，获得</span>成功的快乐。</p><p class="ql-block"><br></p>