言传身教培桃育李

上集小学四年一班

——2022年工作总结 　　寒来暑往，秋收冬藏。一学期的工作在坎坷忙碌中圆满结束了。回望往事，历历在目: 迎着九月的朝阳，孩子们在经历了一周线上学习后终于重返校园。走进教室便看见一张张可爱的笑脸和桌子上整齐摆放的作业本，听见那句亲切而又熟悉的问好，甚是开心。 喜迎二十大欢度国庆 　　一回到学校，全体师生便投身迎接二十大，欢度国庆的活动中。百米画卷，走廊文化墙布置，还有童心向党诗词朗诵、书法、儿童画、手抄报、作文一系列的汇报展示。 丰富多彩的线上教学 国庆节过后，由于疫情我们又开始了网课教学。教育家孔子说过:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”线上教学，我们面对的不仅仅是孩子，还有家长。所以我对自己要求更加严格，做到言传身教。为了更好的完成教育教学任务，我经常和孩子们聊天，发现问题及时和家长沟通，寻找解决办法。为了提高学生的学习热情，学校也组织开展了多项活动，孩子们都能积极参加，勇敢地展示自己，一张张证书就是孩子们努力的硕果。 书法大赛经典诗词诵读读书分享最美读书笔记新颖的评价体系 　　自从学校推出“星——徽章——奖状”三级激励评价体系后，孩子们在课堂上更加积极了，作业质量也更高了，每天积极打卡，挣着回答问题，按时提交作业，这一活动有效提高了线上教学的质量。一下课孩子们就迫不及待的来换星，攒够星星的就赶紧换徽章。 为了更好的发挥评价体系的促进作用，让其公平公正，还真不是一件容易的事。由于是三门课程得到的星汇集一起，再加上刚开始使用时缺少经验，造成一个孩子得两颗或者更多同款的星星，换徽章时就有些傻傻分不清了，还要一个一个查看孩子的兑换记录。于是我在同一人获得的同一种星上标记序号。即便我已经告诉孩子标几就代表第几颗，还是有的孩子把标3的一颗星当成三颗星来用。于是我又想到用不同颜色来编辑名字。这样，即便得到多颗同一星也不会弄混哪颗已经兑换徽章哪颗没有兑换，因为一个颜色的名字只有一颗。 “星——徽章——奖状”这一评价体系比原本枯燥的记分评价更具体化，更具层次性，尤其是学校颁发的奖状，对孩子们来说更有诱惑性。 每日诵读 　　每天的晨读和午读时间，我都准时开启腾讯视频会议，领着孩子们端起《晨诵午读课本》，通过分析内容、范读、领读、赛读、展示、写读书笔记等方式一起感受阅读的快乐。 德育教育 　　教师不仅是知识的传递者，而且还是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。无论是在学校还是线上教学，我都抓住契机及时对孩子们进行思想教育，注重孩子们的习惯养成教育。引导孩子们要尊老爱幼，孝敬长辈；热爱劳动，做力所能及的事；讲卫生，爱护眼睛；勤锻炼，增强体质。 教研工作 　　参加工作已经20多年，在教学上或多或少积累了一些经验，为了能给新教师一点帮助，我在开学初精心准备了教研课《铺满金色巴掌的水泥道》，线上教学期间和本组战友完成了《白求恩》一课的集体备课。 　　教师工作日复一日，年复一年，虽琐碎、平凡却又非常重要。回顾一个学期工作的风雨历程，心中有不少的感慨和体会:我无愧于教师的神圣职责,一直在努力实践、努力总结、努力反思。一个学期的工作，如同长途跋涉时留下的一串串脚印，它们启迪我今后在教育孩子这条路上走得更远、更好。