<p class="ql-block"> 2022年12月24日，于爱爱名师工作室在张店区特殊教育中心学校开展了《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》解读活动，本次活动由工作室成员 老师进行课标解读。</p> <p class="ql-block"> 唱游、律动是易于被培智学生接受和喜爱的音乐实践活动，是培智学校进行音乐教育的重要形式。《培智学校义务教育唱游与律动课程标准》立足于“立德树人”的总培养目标和培智课程发展的视野，构建了“感受与欣赏”“演唱”“音乐游戏”“律动”四个学习领域，要求从学生身心特点出发，注重个别化，渗透康复理念，促进学生身心发展，提高其参与社会的能力。</p> <p class="ql-block"> 《课程标准》结合学生学习特点和音乐能力发展基本规律，紧密结合学生生活，强调课程的实践性和参与性，以唱游和律动作为主要的音乐实践活动方式，吸纳先进成果，内容适度衔接，形成循序渐进的目标体系。</p><p class="ql-block"> 一是紧密结合培智学生的学习特点，吸纳培智学校优秀的音乐教学成果。
</p><p class="ql-block"> 二是遵循儿童音乐能力的基本发展规律和音乐教学的基本特点，与《3—6岁儿童发展与学习指南（艺术领域）》《义务教育音乐课程标准》规定的课程内容恰当对接，在国家课程标准的基本框架和表述体例上进行必要的调整。
</p><p class="ql-block"> 三是适应学生能力和需求确定教学内容。选择易于为学生感受和学习的内容，如“感受与欣赏”“演唱”“音乐游戏”“律动”。教学内容注重小学低年级段与学前段，小学高年级段、初中年级段与普通小学的适度衔接。
</p><p class="ql-block"> 四是按《课程方案》要求划分学段，设计梯度渐进的课程目标及内容，具有一定的规定性和弹性。</p>