正村小学2022年度教师读书会——阅读与教育

安静

教育人，一个人，一本书，一世界，启蒙教育人生。一首曲，一群人，一话题，一把火，燎原整个世界。一念想，一行动，一句话，一段情，积蓄成长力量。 过往的沉淀皆为新开端积蓄的力量，踏着新岁，伴着星光，正村小学教师于2023年1月1日晚7：30进行教师阅读交流活动…… 本次阅读分享活动分为语文和数学两个组在陈红老师与姚吉红老师的主持下，拉开帷幕…… 语文组 作为语文教师，本年度的阅读主要是以促进个人的专业发展为中心。读过的有《给教师的建议》、《小学语文新课程标准》和《小学语文教学设计》。其中，《给教师的建议》最值得反复阅读与推敲。 通过读这本书，我更加明了了作为语文教师我们应该在哪些方面下功夫。首先，要不断学习，用心备课，做一个妙语连珠的语文老师。 其次，发自内心地爱学生，做学生的良师益友，努力做一个“朋友私”的语文老师。 最后，与时俱进，创意教学，做一个“永葆活力”的语文老师。——姚吉红 重拾冷玉斌老师的《教书读书》这本书，封面上的“教书读书”重叠交织在一起，书中会怎样写这教书与读书的关系？在冷玉斌老师的字里行间中我找到了答案：读书是为了更好的教书，要会教书，必须先会读书。所以，教师作为读书人和教书人，始于读，发于思，成于行，一天天教书，一天天读书，读与教不可缺其一，因为我是一位教书人，更是一位读书人。——王银燕 语文课真正的亮点究竟在哪里呢？语文教学的亮点在“语文”里，再说具体一点，是在“字词句段篇、听说读写书”里。要以读写为重。怎样才能读出亮点呢？第一：强化初读，要求人人把课文读顺，把握文章情感基调，读出人物的轮廓。第二：通过提示语、标点符号、语气以及表情等能够传情达意的元素来读出人物的思想感情。第三：老师范读，让学生听出人物对话的弦外之音。第四：关注人物身份、性格、年龄。如此朗读，学生通过大量朗读再结合自己的成长经历，便能将文章中需要意会的地方读出自己的感悟。　读懂了，就要会用，体现在书面上，那就是写的能力的展现。一堂成功的语文课，一定有合理有效的拓展延伸。总之，语文课要想上出亮点就要站在学生的立场上多琢磨，多钻研。小学语文不需要上的多么花哨，简单为好，但读写环节，一定要扎实，扎实，再扎实。——王苗 根据今年自己的课堂目标，我读了由华东师范大学崔允漷教授所著的《有效教学》。从这本书中，自己不仅知道了有效教学的含义，同时也意识到了有效教学对于教师在新课标教学中有着很大的实际意义。 首先，有效教学体现在有效备课上。第一，备而能用。第二，有利于教师教，第三有利于学生学。 其次，有效教学还体现在有效指导上。课堂必须是在教师有效指导下进行的。我们可以把简单的教师示范改为教师与学生们一起学习实践。指导的内容也要做到针对性强，学生想了解的内容、难以解决的问题才会给予指导。我们的指导要适度，既突出主体，不包办代替，指导不是完全的告诉和给予，我们要防止不必要时做不应该的指导，以免剥夺了学生尝试错误和从教训中学习的机会，也要防止不够充分的指导，使学生感到手足无措。——王琳 《读书是教师最好的修行》可以说是一本教育著作的分类整理，为我们指出了一条清晰的阅读脉络，让我们在今后的工作中遇到相应的问题可以找到相关的书籍进行阅读，从中得到解决的办法。修行是走一条路，一条通往我们内心最深远处的路。而在这条路的尽头，我们可以找到一种智慧，这种智慧能够让我们了解到生命的真谛。生命尚且如此，作为整天与书本打交道的教师来说，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。——王锦 《朗读手册》读完后触动很大，感觉受益匪浅让我对“创建怎样的语文课堂”有了新的想法。1.语文课堂应该是引领孩子热爱读书的平台。2.转变语文阅读教学的模式。3.把语文课堂延伸到课外。我们教师也要做像点灯人一样把一本本有趣而耐人寻味的书带到孩子们的面前让他们兴致勃勃地读让我们的孩子在阅读中变得优秀、优雅和完美。——李真真 数学组 通过《小学教学设计》的研读，让我及时更新数学教育思想理论，从不同版本的教学设计，整体了解教材的编排特点，从数学案例的学习，学到如何课堂上数学素养培养的渗透和培养，还学到了优秀教师的教学设计，给我了课堂教学的借鉴和启发，以及如何把握数学教学的深度和广度，希望今后坚持研读，从而收获更多，能把所学运用到自己的数学教学中来。——刘琴 回顾2022年的阅读，我用“阅读，寻找真正的自己”来总结。过去的阅读总是以消遣性阅读为主，总是上升不了层次，解决不了困惑，过去一年的阅读我以童书阅读和阅读指导类书目为主，逐渐变消遣性阅读为求知性阅读，提升层次，释疑解惑。总结过去一年的阅读，最大的收获应该是通过阅读让我逐渐明晰了阅读观和讨论观，给自己一些大胆交流和思考的底气，逐渐发现真正的自己。真正的阅读是孤独的，是需要勇气的，希望在在2023年我们都能在孤独和勇气中乘风破浪。——李双双 怀着什么才是孩子心中理想父母的疑惑，又读了朱永新老师“我心中的理想父母一章”，朱老师认为理想父母应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位；其二是让孩子轻松、自由、愉快的成长。这两条是最基本的。而后才是挖掘孩子的潜能、平等对待孩子、一诺千金、表扬和鼓励、机智教育、配合学校的教育等。作为父母，固然要对孩子的成长负责，在教育自己的孩子的时候也有困惑，事有轻重缓急，教育孩子也是这样，成绩固然重要，但首要的还是孩子的人格健全、道德完善。如果父母不是把这一点放在首位，过度的把精力放在其他地方，孩子都不是轻松、愉悦的。“推动世界的手是摇摇篮的手。”可见父母的作用是多么的大，在做父母的这条路上，我们更要放下执念，先育德，再育人。——蒋笑艳 通过学习《我这样教数学》，研读课堂实录，课堂数学思维含量极高。1.教学设计在自己的课堂也很好操作，在《审题》一课中，记住通俗易懂就可以：审题不误答题工，匆匆动笔答题空；数量关系要读懂，读完三遍再起动。非常受用。2.华老师在课上尊重所有的同学，包容其中所有的事。尊重每一位学生的劳动，鼓励坚持己见的，表扬及时改正的，重要的是他很有耐心，等得起，让孩子的思考有暴露和转变的过程。3.在教学内容的安排上有层次：基本题，节奏快，用时短，而难度大的，就节奏慢一些，时间长一些。 “思之思之，又重思之”，“愚者千虑，必有一得”。再次拜读，感触更深，正如，随各位老师一同研修教学设计一般，只要坚持不懈，不断地钻研，不断地创新，不断的想学生所想，不断地让学生学会思考，让课堂变得越来越有嚼劲，学生乐于上，感兴趣，理想课堂的目标便不远了，今后才会有更多的收获与成长。——郭乐乐 通过研读《角的度量》这节课的备课前记，上课实录，和教后反思，让我深受启发。1.教和学是一回事，应当追问四个问题:第一:教(学)的是什么?第二:为什么教(学)?第三:怎么做?第四，为什么这么做?也许通过这样的思考，我们的专业才得以提高，我们的学生才会受益。2.课堂教学要扎实和有效，本节课教师没有只局限于用量角器来"教"学生学会用量角器，而是让学生先理解角与量角器的关系，接下来学生对“量角器”的认识就更深层次了，好像量角器就是他们发明的，量角也就不成问题了。本节课中学生的练习也较丰富，该练的还是要练，体现了本色不改。当然，要上出数学课的本色，我们必须要有良好的教学素养，要有真的教学功底。3.在教学中我们要不断进行创新。华老师让我们明白，坚守教学阵地的最好途径就是不断地研究，不断地创新，不断地想学生所想，不断地让学生学会思考。——陈红 “富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋。”书籍相伴，让我们成为永远充满梦想、勇气与爱的人。又一年走过，然而这不是终点，只是路口，不管未来如何转弯，愿我们新的一年披荆斩棘，勇往直前。