<p class="ql-block"> 为了提高全体教职工的安全意识 、培养应急救护能力、巩固急救技术操作，使得全体教职工在生活、工作中，当遇到突发事件时，能运用“急救”的相关理论知识与技能，在紧急情况下能得心应手的进行施救，为危在旦夕的突发者抢回生命的“黄金4分钟”，为此我校于9月19—23日（为期一个周）的时间，在校内对全体教职工开展了“急救”技能培训与训练的系列活动。</p><p class="ql-block"> 本次培训依然没有外请的急救专家，还是由医务室人员负责培训指导的全过程，校医制定了周密的培训计划，力求在本次的培训中覆盖率达100%。</p> <p class="ql-block">培训流程场景一</p><p class="ql-block"> 于9月19日下午6：10分，王长贤校长组织全体教职工在多媒体教室观看心肺复苏和海姆立克的模拟视频。</p> <p class="ql-block">培训流程场景二</p><p class="ql-block"> 通过微信群转发互动，全体教职工自行学习急救相关理论知识。</p> <p class="ql-block">培训流程场景三</p><p class="ql-block"> 为能顺利完成培训的指导工作，两位校医率先垂范，相互指导、相互学习，用相对规范的操作法演示一遍。</p><p class="ql-block">（一）心肺复苏操作流程</p> <p class="ql-block">首先确认现场环境安全</p> <p class="ql-block">意识判断：1、轻拍双肩</p> <p class="ql-block">2、呼叫：同志、先生或女士……您怎么啦？</p> <p class="ql-block">呼吸判断：</p><p class="ql-block"> 1、听有无呼吸的气流声</p><p class="ql-block"> 2、看有无胸廓的起伏状</p> <p class="ql-block">确定病人无呼吸、心跳，即可立即心肺复苏，注意：按压部位为两乳头连线的中点。</p> <p class="ql-block">同时求助周边人员拨打“120”急救电话。</p> <p class="ql-block"> 按压时，双手十指交叉，左手在下右手在上，注意手掌根、肘、肩三点成一条线并与病人胸部垂直。</p> <p class="ql-block">按压频率为100—120/分</p> <p class="ql-block">按压深度为5c m</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一个巡回：按压30次后，开放气道，确定气道无异物梗阻即可施行口对口人工呼吸，每次吹2口气，即30：2。</p> <p class="ql-block"> 按压、吹气五个巡回后，判断心跳、呼吸有无恢复：1听呼吸；2看面色；3看唇；4看甲床。</p> <p class="ql-block">（二）海姆立克急救法</p><p class="ql-block">1、婴儿气道异物梗阻</p><p class="ql-block">胸廓——用食指和中指，叩击5下</p> <p class="ql-block">背部用掌根拍击5下，交替进行至异物咳出</p> <p class="ql-block">注意保护婴儿头部和颈部</p> <p class="ql-block">2、成人气道异物梗阻</p><p class="ql-block">模拟剪刀、石头、布定位法</p><p class="ql-block">剪刀平放在脐上方——石头放在剪刀上面——布抱住石头——嘱咐患者把身体稍向前倾——用力向后方和上方冲击至异物咳出。</p> <p class="ql-block">培训流程场景四：</p><p class="ql-block"> 全体教职工积极参与、认真听讲，并运用学到的理论知识与观看的操作示范相结合进行训练。</p> <p class="ql-block"> 非常感谢学校领导班子以及全体教职工的积极参加！通过学习，大家都深刻意识到，“急救”技能的重要性。当生命处在以“秒”倒计时，或许你的一个举措将能挽回一条生命……</p>