“初心不改砥砺行，心怀梦想致远方”——上集小学2022～2023学年度第一学期数学工作室工作纪实

上集小学※数学学科工作室

　　时光匆匆，在繁忙而有序中一学期悄然而过，我校数学学科工作室在校领导的带领下，立足小学数学教学实际，积极落实“双减”政策，工作室全体成员团结协作、不懈努力、积极开展相关工作，较好地完成了学期初制定的工作计划。回首本学期，忙碌且充实着。

课标培训促成长

　　本学期数学学科工作室以学校的学期工作计划为指引，以“悦新教育”理念为导向，旨在打造“快乐数学课堂”。开学初工作室召开全体成员会议，为新学期的教育教学积蓄力量。本次会议统一了全体成员的思想，明确了职责，制定了目标，也为工作室的活动指明了方向。

　　心中有“标准”，脚下方有路。课程标准是老师准确把握教材的依据，为更好地领会和贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》，把握小学数学的教育新方向，整体建构学科知识体系，提高教师解读教材、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提高学生的数学核心素养，上集小学数学工作室进行了数学新课程标准培训活动。

　　教务处杜海艳主任解读新课标的核心素养即“聚焦核心素养，指向学生发展”。结合数学教学实际，从实践和理论两个方面解读如何使数学核心素养落地。

　　新课标是新教育的主轴，是实现育人目标最重要的载体，也是教师教、学生学，质量评价的重要依据，把握好新课标的方向，才能依标教学、依标研究。在培训学习过程中，老师们认真聆听，用心领会，详细记录关键点，深刻反思，对新课标的理念和方向有了更深层次的理解和认识，收获颇丰。

　　此次小学数学新课标专题培训，让数学教师明确了育人要有新理念，教学要有新方法。在“双减”背景下，我们将继续深钻细研，以课程目标为导向，树立新思维，践行新教法，力争打造更高效的“快乐数学课堂”，做一个有情怀、善学习、懂课标、爱教育的优秀教师。

集体备课凝智慧

　　“一 枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。备课组通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。

　　“他山之石，可以攻玉。” 老师们认真研究教材中的教学内容，关注单元整体，突破重点、难点，确定教学目标，确定教学措施，为课堂教学奠定敦实的基础。

课堂教学展风采

　　“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，为了解新课标的落实和提高课堂教学水平，加强对“快乐数学课堂”的探讨，全面打造“双减”政策之下的高效课堂，提升我校数学教师的能力素质，于11月初数学工作室开展了教研活动。

本次活动中，朱凤、庄丽花、马洪鑫、韩雨晴、常程程五位教师精心准备，反复打磨，各教研组群策群力，反复研讨，教务处领导陪伴指导，为我们带来了五节各具风格的数学课堂。

快乐的课堂

精彩的点评

　　此次的教研活动，给我们呈现了生动的课堂，听到了精彩的点评，老师们受益良多，同时也进行了深刻的反思，通过这样的相互学习，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升老师的教学水平，提升教学理念，探索新教法、新学法，不断创新，共同进步。

作业设计落“双减”

　　我校扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学生的课业负担数学教师紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动，把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的，使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。

作业设计的目的应在于促进学生的发展。为了调动学生学习数学的兴趣，我们对数学作业进行了改革，将作业融于活动，融于生活，充分调动学生完成作业的积极性和主动性，既减轻了学生课业负担，又提高了学习效率。

　　我们通过学生的作业及时了解教学效果，找出现状和预期状态之间的差距，发现其存在的问题，以便于及时改进教学方法，降低教学难度和调整教学进度；通过作业学生了解自己知识、技能的掌握情况，激发他们的学习热情，使其更积极地投入到今后的学习之中去。

　　“双减”背景下的小学数学作业设计，能够帮助学生积累丰富的学习方式、解题技巧与数学经验，促进学生的数学素养与综合能力的全面提升。通过为学生精心设计丰富多样的数学作业引导学生在完成作业之中展开深度学习，在深度学习之中领悟数学的本质，促进学生对数学知识的理解和掌握，最终实现学生的高质量数学学习。

　　在“悦新教育”理念引领下，上小数学教师致力打造“快乐数学课堂”让孩子们学得轻松、学得快乐、学得充实！数学教师们努力转变教学观念，聚焦“双减”作业设计，努力在“双减”背景下的教学活动中绽放教学风采。在实践中成长，在分享中提升。

编辑：朱盈盈

策划：杜海艳

审核：衣振成