天玺幼儿园大三班课程故事——《“泥”好有趣》

飞飞

泥土静静地躺在我们脚下，容易被我们忽视，但在孩子们眼中，它却充满了强大的吸引力和神秘感。 课程缘起 一天上午，保育员老师在整理植物角。孩子们看到了杨老师搬出来许多空盆子，便七嘴八舌地议论开了...... 姚思城：花盆里的大蒜不见了,大蒜怎么都死了?一诺：泥土太干了，大蒜就枯死了!许叶泓楷：咦!泥土的颜色还是不一样的，黄的，黑的，还有其它颜色吗?小米：湿湿的泥土黑黑的。泥土干了就变灰色了，都挖不动了。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:要经常带领幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。陈鹤琴先生曾提出“大自然、大社会都是活教材。”泥土是大自然赋予我们的天然材料，也是幼儿在日常生活中随处可见的东西。幼儿在兴趣的基础上对泥土进行探究，不仅能积累泥土相关的知识，还能激发幼儿亲近自然、尊重和保护自然的意识，因此我们生发了“泥”好有趣班本课程。伴随着孩子们的好奇与疑问，我们的泥土探玩开始了。 课程目标 1.体验挖土的乐趣，萌发亲近自然的情感。2.通过各种感官了解泥土的特点并通过操作、实践，区分干泥和湿泥，了解他们的性能用途，感知他们的不同特性3.了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥土，并萌发保护土壤的意识。4.通过改变泥土造型、联想，运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想体验制陶的乐趣。 活动（一）泥土的秘密 回到班里以后，小朋友都对泥产生了很大的兴趣，都想再次在幼儿园去找找泥土。怎么找到它呢？需不需要工具呢？我们小朋友们是怎么想的呢？一起看看作品《挖土的工具》，答案就在小朋友的作品里。 寻找泥土的秘密之挖一挖 保宇辰：泥土挖下去的时候是软软的。桐桐：我挖的是杨老师松过的土，软软的，但是我后面还挖到了硬硬的东西，是石头！罗一诺：我也是的，我挖的是硬硬的！悠悠：老师，我有点挖不动，挖的很累 寻找泥土的秘密之摸一摸 钱梓墨：泥土摸起来松松软软的。开心：对，是软软的！孙艺涵：我这个摸起来有一点硬硬的！张子阳：我感觉摸起来湿湿的。 寻找泥土的秘密之闻一闻 小玮：闻起来有一股青草的味道！潘浩毅：我感觉是一股焦糊味。幽幽：我闻到了大树干的味道。周栩辰：闻起来香香的味道。张忆茶：我闻起来感觉臭臭的！ 活动（二）泥土里藏着谁 我们在幼儿园的种植园里挖了许许多多的泥土，在挖泥的过程中还挖到了什么？发现了什么呢？优优：我挖到了许多小贝壳。子阳：我挖到了一条白色的毛毛虫。乐乐：我挖到了一根大蒜呢 把我们发现的泥土里的宝贝们用画笔画下来了，一起来看看我们都发现了什么吧 活动（三）泥土知多少 泥土的种类师:泥土是不是都是一样的颜色呢？诺诺:有黄色的泥土！轩轩:会不会有黑色的！阳阳:我觉得还有绿色的！昊昊:还有彩虹色的！……跟着老师一起来探究一下吧。原来世界上有各种各样的泥土，有黄色泥土、黑色泥土、红色泥土、板结泥土、干涸泥土还有高岭白土。 泥土的作用幼儿在了解泥土的前提下，有了新的问题——泥土可以做什么呢？针对这个问题我们组织了一次亲子调查，由家长和孩子一起探讨并用绘画方式记录。师:泥土可以干什么呢？欣怡:大树是种在泥土里面的！还有很多的花也要种在泥土里面。多多:苹果树也种在泥土里。浩浩:有泥土大树和花朵才会长大！轩轩:泥土还可以做成漂亮的泥娃娃呢。涛涛:好多东西要有泥土才可以长出来。 我会保护泥土师:泥土给我们带来这么多的好处，可是在我们的生活中，有很多的土壤被破坏着，那我们应该如何保护泥土呢？多多：不要随意砍伐树木，造成水土流失，泥土就会收到伤害。阳阳:希望工厂不要排放污染液体，我们也不要把脏水油水倒到土里面去。欣怡：不要乱丢垃圾、及时给干了的泥土浇水，让他们变得湿湿的。......孩子们通过调查，查阅资同伴互助等方法知道了保护泥土的办法。土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，大和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。 活动（四）泥的故事 泥土是怎么捏成物体的呢带着这个问题，让我们一同走进绘本故事《小泥人》，去寻找答案吧通过故事，我们知道了捏泥人需要在泥土里面加水，但是加的水不能少也不能太多，还要使劲搅拌；泥土可以玩很多好玩的游戏：比如玩泥巴弹、泥巴飞溅等等...... 活动（五）泥巴畅想曲 最受小朋友期待的捏泥活动终于来了！可新的问题接肘而来。问题一：我们挖回来的泥土里有许多硬硬的石头、树叶和贝壳，这怎么办呢？ 桐桐：在家里，妈妈会用筛子过滤脏东西，我觉得我们也可以用筛子试一试，把硬硬的那些东西筛出来。 这个办法不错，说干就干。我们从植物角拿来了筛子，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。大家分工合作，不一会儿，我们就得到了细细的泥土。 问题二：泥土虽然细细的，胆识还是一粒粒硬硬的，怎么才能变软，而且粘在一起呢？颜杰：我看见我奶奶和面粉的时候，会加水把它搅拌在一起，就变成软软的面团了。小朋友们都很赞同，大家很快就动起手来了。 捏泥巴 瞧!孩子们挽起袖子，开始和泥巴了。他们在一次次的尝试中发现不能往泥土里加很多水，不然泥巴就会变稀，不能捏在一起了。和好泥巴以后，孩子们自由发挥想象，自主动手创作，捏出了一个个活灵活现、与众不同的作品。 泥浆创意画 孩子们突然发现除了可以用彩笔蜡笔和颜料之外，泥可以加多一些的水变成泥浆，也可以在纸上画出美丽的图片，发现秘密后，我们开始进行泥浆画的探索。每个孩子都成为小小艺术家，大胆创作。 活动（六）泥土过滤实验 在一次泥浆画的时候,小朋友们突然展开激烈谈论:“你看水加了泥变黄了”“泥土可以染色吧”“那水可以“洗”干净吗？带着孩子们的问题，我们生成了科学活动《泥土过滤》，通过活动我们带孩子们动手去观察，提供各种各样的材料:棉花、纸巾、石头、沙子等材料，小朋友们也在期待开心下和同伴开始了一起探索。我们开始提供材料尝试...... 孩子们亲自动手实验后，我们发现黄黄的泥水在纸巾、棉花、石头的过滤下变成了比较清的水。也让孩子发现里面硬硬的颗粒物是沙子，原来泥土居然如此“神通广大”。 课程小结： 课程开展至今，孩子们感受着泥土的芬芳，领悟着泥土的情怀，在活动中，每一个孩子都与泥土融合在一起。虽然脏了小手，但孩子们的内心却更加清澈透亮了。我们相信，泥土只是孩子们深层次探索自然的一块敲门砖，今后还有更多的自然奥秘等着他们去积极探索。主题活动虽然告一段落，但我们对泥土的探索依旧还在进行中，这些探索会在孩子的日常生活及区域游戏活动中得以体现，相信我们的孩子们一定还能探索出更多关于泥土的奥秘。