“线上”教学稳推进 “云端”巡课来护航——新乡市小学数学教研员卢玲老师线上课堂巡课活动

曹建华

　　为有效落实新乡市基础教育教学研究室关于开展线上教学有关文件精神，不断完善线上教学监督与管理，及时反馈线上教学存在问题及不足，确保线上教学取得实效，新乡市基础教育教学研究室小学数学教研员卢玲老师走进全市小学数学线上直播课堂，常态化开展行之有效的巡课听课、参加指导教研活动。

　　各校均能依据校情况和学情及时制定线上教学计划，采用课程直播、观看微课、线上答疑、发布资料和自主学习等多种方式，组织学生进行网络学习，形成了灵活、多元、有序的线上教学格局。

　　新乡市育才小学张延涛老师的复习课《求组合图形的面积》，环节紧凑，层层递进，突出沟通整理，帮助学生建立完整的“知识链”，让学生在复习中体验数学的应用价值。

　　延津县建设路小学赵彩霞老师《圆的认识》一课，在尊重教材的基础上，精心加工教学材料，灵活处理教材。采取多种学习方式，突出学生的主体地位，学生在轻松愉悦的氛围中达到了学习目标。

　　新乡市育才小学邓欢欢老师执教的《数学广角——数与形》一课，让学生围绕看一看、算一算、议一议、说一说等环节，借助“形”来直观感受“数”之间的联系，感悟数形结合思想，培养学生数学素养。

　　封丘嘉祥实验学校王海燕老师执教的《数线段》一课，注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，注重调动学生多种感官参与，通过多种形式帮助学生掌握数线段数量的方法。

　　新乡市外国语小学冯淑琴老师在《认识时与分》一课的教学中，充分借助信息技术，直观展示分针和时针走的过程，帮助学生掌握认读几时几分的方法，是一节扎实有效的好课。

新乡幼儿师范学校的蔺春芳老师执教的《多位数乘一位数》中，从学生已有经验出发，给学生创设思考与交流的空间，注重算理和算法的沟通，让枯燥的计算教学变得生动，富有活力。

　　新乡市二十中的王飞双老师在课堂上与学生愉快互动，给学生充分的思考空间，让学生参与讲解，把一堂复习课上得有声有色，学生成为学习活动的主人。

　　新乡市明德小学杜李敏老师带领学生复习单元知识点，并通过重点题型的练习，将知识点穿成串，连成线，形成知识网络，让学生体验成功的喜悦。

　　高新区柳青路小学苏姗老师执教《解决问题》一课，注重低年级学生行为习惯的培养，注重学生的交流互动，在互动中学生学会厘清问题的条件和问题，并用算式表达，教师教态亲切自然，课堂教学扎实有效。

　　经济技术开发区经四路小学张佳佳老师执教《万以内数的加减法（复习课）》，既有基础知识的梳理，又有基本技能的巩固，还有能力的提升。从教学材料的选择，到教学内容展开的方式，都可以看出教师对本节课的深入思考以及准确的把握。

　　辉县市城内小学王佳颖老师在复习课教学中，注重对学生的鼓励，用准确合理的评价方式把学生已形成的学习上的内在需要充分调动起来，使之始终保持一种乐观向上的积极学习状态。

　　原阳县第一完全小学王慧珂老师在执教《平行四边形的面积》一课时，为学生提供充分的时间与空间，让学生在自主探究与合作交流中，突破重难点，体现了新课标的理念。

　　卢老师对巡课中发现的问题给予以下反馈:

一、教师整体都能做到每天认真备课，落实上课点名制，加强与学生的互动，提高线上教学指导和内容的多样化，结合课程布置学习任务及作业，逐一批改作业，结合学生学习情况进行查漏补缺，努力保障线上教学效果。

二、因线上教学周期较长，出现了一些共性的问题：有的教师对软件使用不够熟练；有的教师在教学过程中无法顾及每位学生，在线教学与学生互动性不够强；个别学生和家长容易出现焦虑心理等等。

　　针对以上问题，卢玲老师也及时进行指导，要求教师积极探索多样化的线上互动方式，比如视频连线、开麦表述，关注每一位学生的在线学习的参与情况。要求教师重视家校沟通，并定期在线上组织一些有益的活动，如数学故事分享、数学小活动体验等。这样既丰富学生线上学习的内容，又缓解线上教学周期较长给学生带来的负面情绪及家长的焦虑心理。

　　此次活动，卢玲老师通过线上巡课教研，全方位、多角度了解了全市小学数学课堂线上教学实际情况，认真梳理存在问题、汇总建议、制定对策，对共性问题及时与各县区教研员、学校教师沟通交流，提出优化建议。卢玲老师也将继续和教师们相伴，做好服务与指导工作，助力各校小学数学线上教学有序开展，督促教学质量稳步提升。