《叮咚，值日生上线了》——天玺幼儿园中二班班本课程

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教育家陈鹤琴曾说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”《幼儿园教育指导纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。 值日生是生活教育课程的重要组成部分，是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。通过值日工作可以培养幼儿良好的劳动态度，能养成为他人、为集体服务的意识及良好的劳动习惯，在值日工作中体验合作，培养动手动脑能力，学习掌握一些简单的劳动知识和技能，还可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯。 课程来源： 随着升班带来的对长大的感悟，幼儿更积极主动地参与到班级活动中。“老师，我来翻椅子吧。”“老师，某某小朋友桌子上有米没捡干净。”“老师，我去叫洗手的小朋友快点出来吃饭。”“老师，他们水龙头没关好。”随着自身本领的增强，他们喜欢动手尝试，也喜欢帮助身边的人做一些力所能及的事情。就这样，我们开启了关于值日生的一系列生活活动。 什么是值日生？宝贝们认为：👧值日生就是干活的人。👦值日生就是劳动的人。👦值日生就是帮老师做事的人，是小帮手。👧值日生就是帮助别人的人。👧值日生应该是小老师。👦值日生是个很厉害的人吧。值日生就是像警察一样管人的。 　　“很厉害、小帮手、小老师、管人的……”有了这些感觉，恭喜你，孩子们！你们快成为“准值日生”啦！ 哪里需要值日生？宝贝们认为：👦吃完点心桌子上很脏，需要值日生。👧小朋友玩好游戏不整理东西，需要值日生。👧自然角里的小动物饿了，值日生可以去喂他们。👧植物也需要值日生照顾的。👦小便洗手的时候厕所里太闹了，需要值日生。 值日生的职责 谁能做值日生？宝贝们认为：👧愿意帮助别人的可以当。👦上课认真的小朋友可以当。👦不挑食的小朋友可以当。👧睡觉没有声音、安静的小朋友可以当。 　　于是，我们制作了每周评选标准图，按照要求，每组每周自选值日生，请相应表现突出的小朋友当值日生，也促进了幼儿的自我约束，有了竞争的意识。 值日生上岗实习啦！ 　　每天，小小值日生为小伙伴们分碗勺，我们都不会数错哦💯💯💯 　　擦桌子，扫地，帮同伴挽袖子……我们样样都行👍👍👍 值日生脱岗怎么办？ 在经过了一段时间的值日生工作后，我发现我们经常会出现这样的叫唤：“值日生呢？怎么书本没有整理?值日生来发勺子。哪个值日生管理小朋友喝水的？”值日生的脱岗问题比较严重，值日生不记得自己是负责什么的，而老师也分不清谁干这个谁管那个。怎么办呢？于是，我们请孩子们进行讨论，有的小朋友就说做个工作牌，跟爸爸上班的那种一样，有的则提出了画好标记……在一番讨论后，我们决定重新制作值日生挂牌。首先，我们对之前讨论的哪里需要值日生大致地回顾了一下，然后讨论总结值日生有哪些职责，随后小朋友和爸爸妈妈一起设计了值日生挂牌。 当了值日生，我感觉…… 🧒我觉得当了值日生很开心，心情就像小花一样美。👦我喜欢当洗手值日生，感觉闻他们的手有没有洗干净特别有趣。👧我感觉我当了值日生变的厉害了，我会把桌子擦干净了。👧我当了值日生老师会表扬我，我很幸福。 小结： 经过一系列的值日生活动，孩子们为集体服务的意识开始增强，从一开始的需要老师引导着参与劳动，到现在能自己意识到为集体服务，孩子们无论在能力上还是在思想上都成长了。 　　我们的“小小值日生活动”还将延续下去，有更多的问题等待孩子去发现，去解决。作为教师，我们也要鼓励孩子继续参与到值日生的长期探索中。 家园共育 对孩子的劳动培养需要家长的配合。在家中，家长也有目的地引导幼儿，放手让孩子参与劳动，并为孩子提供劳动机会，做一些力所能及的事情。 后记 小小值日生工作是一个漫长的体验式生活教育课程，它能有效地培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好意识。我们会一直坚持“值日生”活动，愿孩子们的每一天都有着满满的正能量，也期待每个“小小值日生”都能在接下来的时光中收获更多的美好！