【莱茵园中三班】水到“趣”成——中三班班本活动花絮

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《指南》中指出：“4-5岁的幼儿能常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”中班年龄段的幼儿更喜欢探究周围的事物，并且通过探索了解事物发展的必然规律。 主题源起 　　一次餐前洗手环节，正当堡贝们洗完手准备吃午饭时，忽然听到多米指着其中一个水龙头大声说：“老师，有人没关水龙头，水都浪费了！”我朝着他手指的方向望去，发现那个水龙头正在滴水，于是，我让多米把水龙头关紧，这时，传来了堡贝们的讨论声：佑佑：“水流掉了，就没有了。”柚柚：“水会变成水蒸气飞到天上去的。”满满：“那水还会回来吗？” 我接着抛出问题：“那我们用的水从哪里来呢？”甯甯：“从水管里流出来的。”仁一：“天上下的雨来的。”六六：“大河、大海里流淌来的。”…… 　　这次洗手活动，让堡贝们对水这种与人类息息相关的液体充满了莫名的好奇心，基于堡贝们的讨论，我们带领着堡贝们开始寻找幼儿园里的水和生活中的水，探索水之旅因此开启。 “老师，杯子里有水。”“老师，水龙头里有水。”“老师，水管里有水。”“老师，汤里有水。”“老师，水藏在湖泊里。”“老师，水藏在池塘里。”“老师，水为什么藏在这么多的地方？” 堡贝们的话让我们知道了他们想对水进行进一步的探究，为了满足他们的探索欲，《水到“趣”成》班本活动应运而生。本次活动旨在让堡贝们知道水的特性和用途，了解水循环的过程，积极参与关于水的各种科学活动和艺术活动，同时萌发堡贝们探索水的乐趣，培养他们节约用水的意识。 　　根据堡贝们的活动兴趣和讨论中所反映出的一些疑问，我们展开了一系列的探究活动。 万能的水 　　在社会活动《万能的水》中，堡贝们通过观察杯子里的水知道水是无色透明的；通过闻水和喝水知道水是无味的；通过触摸水和水杯接力小游戏知道水是流动的。 水的大调查 　　堡贝们还和家长进行了水的调查，通过调查与记录他们进一步了解了生活中哪些地方需要用到水，水的作用以及初步认识水的来源。 水的用途 “水可以用来浇花。”“水可以用来洗手。”“水可以用来游泳。”“水可以用来抓蝌蚪。” 原来水可以帮助我们做这么多的事情啊！ 　　通过洗手活动和亲子制作节约用水的海报活动，堡贝们明白了水是人类最珍贵的资源之一，激发了他们保护水资源、节约用水的意识。 洗手节约用水宣传海报小水滴的旅行 　　“水到底是从哪儿来的呢？”带着这样的疑问，堡贝们在老师的带领下欣赏了绘本故事《小水滴的旅行》，通过绘本讲述，堡贝们明白了水的不同形态以及水循环的秘密：阳光把海里的水变成了水蒸气，上升到天空中，风将水蒸气吹向陆地，遇冷后水蒸气凝结，形成了云里的水滴，变成雨落下来，雨水落在地面上汇入河流或者地下，从高处流向低处，最终流回了大海，形成了一个循环。 水的变化过程 　　堡贝们用绘画表现出水的变化过程。 　　由于雨是由水变成的，结合季节特征，我们又开展了一系列关于春雨的活动。 春雨调查表你喜欢下雨天吗？歌曲：“春雨沙沙” 绘画：雨水哗啦啦运水 　　在健康活动《运水》中，堡贝们通过绕障碍的形式把装有矿泉水的推车从一头运到另一头。他们在活动中积极参与，顺利地把水运到了终点，成功灭火。通过这次的体育活动，还发展了他们的肢体协调性。 毛毛虫，扭一扭 　　在科学活动《毛毛虫，扭一扭》中，堡贝们通过实验发现了用水浇在毛毛虫身上，身体会扭动的奥秘。 水的区域游戏 　　另外，我们还在各个区域设置了关于水的各种游戏，堡贝们全身心的投入其中，各方面得到了进一步的发展。 建构区：搭建大水库 益智区：颜色变变变 表演区：雨水沙沙沙 与水一起玩 　　通过家长带领幼儿与水进行游戏，激发幼儿探索水的兴趣，愿意与水一起玩游戏。 有趣的滴画 　　在艺术活动《有趣的滴画》中，堡贝们运用各色颜料水进行了大胆地滴画制作。 我的水杯 　　在艺术活动《我的水杯》中，堡贝们通过观察自己平常用来喝水的水杯，进行水杯绘画，最后装饰水杯，真好看！ 水的创意画 　　另外，堡贝们还和家长一起运用了各种各样的材料进行水的创意画制作：水拓画、颜料画、滴管画等。在一幅幅作品中，我们不仅发现了堡贝们的动手能力和创新能力有了很大的提高，还感受到了他们对创意画的热爱。 　　丰富多彩的班本活动，让堡贝们认识了水，了解了水的特性，还知道了水的变化过程，探索了水循环的奥秘。萌发了他们节约用水、保护水资源的意愿。不仅如此，堡贝们还能够进行与水相关的游戏活动和艺术活动，发展了他们的大肢体协调能力，培养了他们的动手能力和创新意识。在这个过程中，堡贝们在不断地探索问题、解决问题，而我们则与他们共同参与，既是如他们一样的学习者，也是活动的指导者；既是他们的同伴又是他们的老师。 我们的探索水之旅还未结束，尽请期待 ······