<p class="ql-block"> 天地风霜尽，乾坤气象和。新年的钟声已经敲响，本学期也已经结束，回首过去，这真是既漫长又短暂的一个学期。由于疫情的反复，教学方式也时而线上，时而线下。这种线上线下交替进行的教学模式，也促使我们不断地思考、教研：如何更好地实现线上线下教学效果的衔接，如何打造高效的线上课堂？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接到线上教学通知的当天，全体四年级英语教师召开线上教学会议，大家共同探讨如何更好地开展线上课堂教学？由于缺乏相关经验，我们结合其他年级、其他学校的线上教学经验，采取了学习单+名师视频+直播答疑讲解的模式，提前备课，精心教研，提前5分钟进入课堂，签到候课，确保每一次线上课堂都能有所收获，落到实处。</p> <p class="ql-block"> 作为一个年轻的团队，虽然缺乏经验，但是我们充满活力；虽然理论知识匮乏，但是我们善于学习。在教务处和年级组的安排下，我们认真参加每一次培训，并认真记写学习笔记，努力提高自己的理论水平，并积极应用于教学实践。</p> <p class="ql-block"> 由于看不到学生的具体表现，线上教学的学习效果很难保证。为此，大家齐心协力，各显神通，立足全体，尊重个体，精心设计每一节课，用心上好每一节课，都能做到各有特色，各有亮点。</p> <p class="ql-block"> 作为一名新任教师，潘可丽老师第一次接触线上教学，在这几周的线上教学中，她积极学习各种软件，精心制作每一节的课件，声图并茂，通过互动环节争取让每个学生都参与进来，以达到最好的教学效果。在直播结束后精心布置最合理的课后作业，对作业进行批改，并对没有按时完成作业的同学 进行提醒，以保证得到最好的课后反馈。 对于有疑问的部分同学，她还会私信解答，能做到耐心、细心。</p> <p class="ql-block"> 线上上课和复习，不仅仅需要课件的辅助和老师的讲解，同样也需要教会学生画教材和做笔记。何欣怡老师把课本和老师手写的笔记借助Goodnotes软件投屏给孩子们，带着他们一起记一起写，增强了课堂的互动性，也提高了孩子们的课堂专注力。</p> <p class="ql-block"> 为了提高大家的对英语课的学习兴趣，尹萌老师上课时总会提前在线上等候，为大家播放好听的英文歌曲，充分调动大家的积极性，课堂上与学生积极互动，课堂氛围活跃有趣。</p> <p class="ql-block"> 为了孩子们学习不输在网课上，孙清照老师鼓励孩子们在积极探索新知的过程中，复习提炼旧知，让每一堂课都成为学生的一次升华，课堂上以书为本，以问为主，以练为辅，以讲为托，让孩子们不在学校胜似学校，网课教学也一样精彩，一样收获满满！</p> <p class="ql-block"> 最后几周，六位老师先后出现了身体不适的症状。大家强忍着高烧和身体疼痛，坚持上课。</p><p class="ql-block"> 李迪迪老师第一时间统计了由于身体原因不能上课的学生人数，并提醒学生要注意身体健康，提前一天将上课任务发到群里，采取视频讲解的模式答疑，方便学生在身体允许的情况下积极学习。</p> <p class="ql-block"> 张晓辉老师因为声音沙哑，不方便语音讲解。便尝试将讲题的任务抛给学生，她做适当点拨。这种方式既锻炼了学生的表达能力，巩固了他们的知识掌握。又提高了孩子们的学习兴趣，效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 在这个特殊的冬天，疫情改变了教育的方式，但不曾改变教育的温度。无论是在线指导，是网络直播，每位教师都是“最美的逆行者”。</p><p class="ql-block"> 虽不在抗疫一线，可我们却在云端“疫”路前行。在这个特殊的时期，让我们聚溪成流，用专业为自己赋能，不忘初心，恪尽职守，努力为孩子们的“线上学习”保驾护航，期待开学归来时，你我皆成长！</p>