科组凝心，聚焦课堂（数学科组篇）

徐闻县梅溪实验小学部数学教研组

冬日暖阳，季末繁忙。一学期的教学教研工作接近尾声。现对本学期我们数学科组的工作开展情况进行深入的总结。 落实常规教研，强化教学管理 1. 扎实教研，落实“双减” 每周工作离不开精密地筹备，因而数学科组每周三召开教研工作会议，会议流程如下：（一）科组会：1.安排老师制作PPT分享新课标。2.科组长交待这两周的工作事项。（二）级组备课：1.讨论上周授课情况，遇到哪些问题以及解决的策略。2.分年级组进行备课。备课内容包括备好课标、备教材（重难点）、备学生、写教案。3.年级集体备课形成“统一”规定，如统一进度、统一课时、统一教学内容、统一教学方法、统一作业等，由主备人汇报。4.所有教师进行“组内讲解、人人分享、人人过关”，主要围绕“四会课堂”（精讲、精练、互动、质疑）进行模拟说课，确保授课的质量，可由主讲人做示范试讲，其他老师轮流讲，大家一致认为过关为止。5.集体说课后对上课情况进行预判，对可能出现的问题进行研讨，商量对策。6. 主备人总结反馈，记录好备课活动详案。（三）科组会议1..各年级上周主备人小结上周授课情况，遇到哪些问题以及解决的策略。2.各年级主备人汇报下周备课情况以及预设遇到的问题，大家集思广益，集体讨论。 　　为提升“双减”政策背景下的课堂教学质量，推进高效课堂的建设，数学科组认真落实每周的级组集备工作，使集体备课真正成为提质减负的有力抓手，促进团队优势互补，推动教师专业化成长。 2.夯实常规教学，落实减负提质 为贯彻落实“双减”政策，规范教学管理，提高教育教学质量，全面提升学生核心素养。数学科组定期落实教学常规检查工作。老师们按照备课要求，认真钻研教法学法。教龄未满6年的青年教师手写教案，在备课本中体现教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教材分析，并进行了简单的反思。 3 .教师之间常常相互学习，共享教学双赢 为了促进教师的专业化发展，营造良好的教研氛围，教师间相互听课、取长补短、共同成长！ 共研、共促、共提升 1.聚力课堂，精彩纷呈 　在学校领导的正确指导下，以新课程精神为指导，认真学习《新课程标准》，学会运用四会课堂“学会精讲、学会精练，学会互动，学会质疑”，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地进行校本教研。紧紧抓住优化常态课堂教学这一中心，向40分钟要质量，努力提高全体教师课堂教学能力，整体提高我校教学质量。我们围绕着“新理念、新课程”去开展教研活动，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨常态课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成良好的教学氛围。 我们科组展开了科组长示范课，新入职教师入门课，备课组长展示课，以及汇报课。 ①集备研磨—团队合作,促成长 一节好课的背后离不开执教老师的刻苦钻研，更离不开科组团队的精研细磨与智慧共生。执教老师的每次磨课，科组教师都能提出很多创设性的意见，为执教老师的课例完善提供了有用的参考。 ②上课—风采尽显，魅力共赏 欧润老师老师执教的《找最大公因数》、周彩凤老师执教的《蚂蚁做操》和李妹老师的《百分数的应用》语言精简，重合作探究和知识的形成过程，积极培养学生的自主探究能力以及团队的合作精神。 ③评课—专业引领，交流共识 在评课活动中，科组教师结合教师用书中的指导建议，对知识点的落实情况及课堂活动的开展成效进行探讨。以级组为单位，在级组里面进行人人点评，再派代表在科组内进行点评。各年级点评完之后，我们再以某个需要探讨的点进行深入交流。 科组协力合作，网课进展顺利 疫情原因，结合学校教学安排，我们开启了一断居家学习时间。我们数学小组针对学校学生的基本情况，数学组以注重学生身心健康发展为宗旨，以年级组为单位，老师们按照要求调整工作思路，设计学习内容，提前制定每天的学习任务。老师们用线上的方式开展教学活动，延续了数学的快乐课堂。各级组每天准时在线上进行备课。 　　虽是结束，亦是开始。我们会始终保持一颗学习进取之心快乐、幸福地行走在数学教研教学的路上。