2022年河南师范大学省级骨干教师培训（2023年1月2日第五组学习纪实）

姚家镇中心幼儿园

幼儿时期是孩子品德形成的最佳时期《幼儿园教育指导刚要》明确指出，幼儿园的品德教育要以情感教育和培养幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化，并贯穿于幼儿的一日生活及各个领域的活动之中。 　　2023年1月2日，省级骨干教师第五组全体学员在新乡市育才幼儿园党支部书记、陈玲园长的带领下，开启《幼儿混龄生活德育园本实践研究》研修之旅，在专业的解读和引领中，开启新的收获与思考。 　　陈玲园长从两个部分带领我们学习。 第一部分从对“德”的认识、对“培养什么人”的追问、对幼儿园德育场域的思考 　　第二部分:如何解决有效的方法 从理论研究、应该怎么做让我们知道生活是生活的土壤，道德源于生活。 　　大家认真聆听，专心记录 潘妍老师心得: 今天听了陈园长的关于混龄德育教育的讲座内容，我深深的感受到新乡育才幼儿园扎实探索混龄班德育教育的工作作风，成果卓越。 我第一次听说河南的幼儿园有混龄班教育，这个混龄班的开展需要勇气、智慧和勇于探索的精神，陈园长的幼儿园已经有20年的混龄班德育教育经验，一日生活每个环节都提炼了具体的操作和要求，让人敬佩！我感触最深的就是陈园长把德的理论剖析的特别深入和透彻，尤其是要把德育内化为具体的行为，而不是简单的说教，我们大部分幼儿园只是知道德育教育，但是没有具体的去实践去探索去挖掘适合孩子的德育内容，她们把培养孩子的独立性放在第一位，放手让每个孩子去成长，自己入园，自己签到，自己拿被褥，真正的让孩子成为独立的“人”，自信、勇敢！ 德育教育是一门需要我们去实践探索的教育，有了陈园长的精彩讲解，会在以后我们德育教育方面有一个参考和借鉴，感谢陈园长。 王晓霞老师心得: 今天上午聆听了陈玲园长的讲座对德育又有了新的认识受益匪浅，霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。"尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础”。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。 教师的文明动作行为影响孩子的行为。孩子与老师朝夕相处行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说社会创造了和谐。 对本次的学习，让自己更明确作为教师要注重言行的榜样作用，而不是简单生硬的说教；要重视幼儿的学习品质，不是单纯地追求知识技能的学习，做一位真正关注幼儿社会发展的老师。在日常生活和游戏中让幼儿通过观察和模仿潜移默化地将社会性发展起来的。 宋子文老师心得: 通过本次培训，对于在这个工作岗位上处于调整的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的。德育工作是我们学校工作的重中之重，对于社会的发展而言，教育放首位;而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要抓好德育教育，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子，倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放。 　　所谓“时时有教育，处处有德育”，幼儿在园内时时参与活动或许都有德育教育的机会，我们要做个有心人，有双慧眼，及时发现孩子的问题，用生活化方式进行德育，在一日活动中渗透德育教育，相信我们的孩子会成为一个文明有礼、言行合礼、自信乐观、快乐成长的儿童。