<p class="ql-block"> 亲爱的家长朋友们，幼小衔接一直是“幼升小”家长关心的问题，入学前家长如果一味的硬灌输知识给孩子，反而可能导致厌学、惧学、不会学，所以我们要避免孩子陷入“未入学、先厌学”的沼泽。</p><p class="ql-block"> 为了帮助孩子们更好地完成幼小衔接，我们制定了本期的家庭指导方案，下面向大家介绍升入小学孩子必备的八种能力：</p> <p class="ql-block">视知觉能力关系到孩子的阅读、书写、观察与掌握汉字等等和视觉有关的能力，现在我们分别从以下6个方面来识别和提高视知觉能力。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 1.空间关系</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 2.视觉辨别</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 3.图形--背景辨别</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 4.视觉填充</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 5.物体再认</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 6.视知觉速度</span></p><p class="ql-block">一、孩子学业灵不灵 空间知觉来确定</p><p class="ql-block"> 空间知觉:指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，一般通过视觉、听觉、运动觉等分析器的协同活动来反映物体存在的空间特性。</p><p class="ql-block">空间关系知觉不足的孩子主要表现为：</p><p class="ql-block">1、拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等经常搞混。</p><p class="ql-block">2、数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。</p><p class="ql-block">3、"人"和"入"、"上"和"下"、"手"和"毛"分辨不清。</p><p class="ql-block">4、写字左右颠倒，数字混淆，如9+7=61（心里想的是写16，却写成了61）。</p><p class="ql-block">5、数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题</p><p class="ql-block">能力运用方面：</p><p class="ql-block"> 进入小学后，拼音教学、识字教学、书写教学、阅读教学等都离不开空间关系，小学数学数字的认读、书写、运算对齐、图标等也离不开空间关系，小学英语的字母认读、书写、拼写等同样也离不开空间关系。</p><p class="ql-block">能力训练：</p><p class="ql-block">走迷宫游戏、折纸活动、手影游戏等</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">二、阅读速度快与慢 视觉辨别是关键</b></p><p class="ql-block"> 视觉辨别：指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同能力和求异能力两个方面。</p><p class="ql-block">视觉辨别水平不足的孩子主要表现为：</p><p class="ql-block">1、辨别拼音</p><p class="ql-block">"b""p""d""q""t"和"f"等困难。</p><p class="ql-block">2辨别汉字的形近字如"天"和"夫""田"和"由""甲""人"和"入""八"等有困难。</p><p class="ql-block">3、经常会将数字6和9、2和5等认反。</p><p class="ql-block">能力训练：</p><p class="ql-block"> 可以通过物体辨别、图形比较、整体与局部辨别、图形数字化消等练习进行强化训练。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">三、观察能力强与弱 背景辨别来开拓</b></p><p class="ql-block"> 图形背景辨别能力：指把物体从它的背景中区别出来的能力，是儿童学会观察事物、从整体中分离出部分的能力。</p><p class="ql-block">图形背景辨别不足的孩子主要表现为：</p><p class="ql-block">1、对图形观察不仔细，不能按照正确的答案找出对应的数量。</p><p class="ql-block">2、孩子在成人的提示下也不能继续观察，表现为不耐烦，并不能再找出与正确答案一致的相应图形。</p><p class="ql-block">3、孩子对图形是以扫视的方法看，注视的时间非常短。</p><p class="ql-block">能力运用：</p><p class="ql-block"> 涉及孩子视觉的敏锐程度、观察能力、注意能力、思维能力、反应速度等诸多方面。</p><p class="ql-block">能力训练：</p><p class="ql-block">观察图形、数图形、智力拼图等。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">四、读写能力还不好 视觉填充见分晓</b></p><p class="ql-block"> 视觉填充能力：指儿童在物体的某些部分不出现的情况下认识或区别物体的能力，如看到长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物等。</p><p class="ql-block">能力运用：</p><p class="ql-block"> 视觉填充能力，实际上是儿童的"整体-局部认知模式"。正规的学习过程是既需要"整体认知模式"又需要"局部认知模式的"。</p><p class="ql-block">如：学习生字时，既需要整体认读，又需要把生字拆解为偏旁部首进行记忆与书写。</p><p class="ql-block">能力训练：</p><p class="ql-block"> 可以通过拼图游戏、讲述故事提问题、照图填色、编故事等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">五、掌握汉字牢不牢 视觉再认很重要</b></p><p class="ql-block"> 视觉再认：指认识生字后，再看生字时从记忆表象库里提取相似信息，比较判断，发出读音的过程。视觉再认能力不足的最大表现就是记忆力差。</p><p class="ql-block">能力运用：</p><p class="ql-block">1、家庭小区内能自己回家。</p><p class="ql-block">2、国旗、天安门、卡通人物、日常用品等看一两次后就能再认。</p><p class="ql-block">3、常见的汽车标识和常见快餐店商标能够辨认。</p><p class="ql-block">4、认真看一下七巧板指示样板图后能准确再现图形。</p><p class="ql-block">5、指读电话号码并能指认出自家或父母的电话号码。</p><p class="ql-block">6、包括自己名字在内的几十个简单汉字或与居住地相关的汉字。</p><p class="ql-block">能力训练：</p><p class="ql-block"> 可尝试谜语游戏、七巧板记忆摆图、练习物品摆放、画地图等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">六、视知觉速度若快 学习成绩不会赖</b></p><p class="ql-block"> 视知觉速度：指儿童在看读生字、看算加减、看读拼音的速度，决定儿童的阅读效率。</p><p class="ql-block">能力运用：</p><p class="ql-block"> 孩子入学后由于课程门类增加、课程信息量扩充，用眼程度不断提高，视知觉速度对于儿童入学后的学习效率分明是非常重要的。</p><p class="ql-block">能力训练：</p><p class="ql-block"> 可通过实物快速再认、闪现图片问看到什么、在乱序数字中按顺序找数字、连串数字中找出指定数字等练习来强化训练。</p> 科学小实验