<p class="ql-block"> 2023年已到，在这个美丽的开端，又一场爱意满满的教研活动如约而至！1月2日上午九点。 线上教研会议由国培专家范秀格主持开展。国培专家范秀格首先对四年级上册第五单元的语文要素和本单元课文的重点难点进行了简单介绍。同时重点向大家介绍了习作单元和其他单元的区别，以及设计《麻雀》这一课时的注意事项，然后让老师们各抒己见，充分发表自己对这节课的理解，会议在融洽的氛围中有序展开。</p> <p class="ql-block"> 学员巩老师谈:教学这节课时，她根据单元教学目标，制定了整体感知、学习表达等教学途径，引导学生走进文本，让学生理解老麻雀奋不顾身保护小麻雀的护犊之情。掌握作者如何写清楚事情发展的整个过程，体会作者的写作方法，以此提高学生的习作能力，为单元习作做好铺垫。</p> <p class="ql-block"> 学员洪老师将这节课的教学流程出示如下:这节课安排四个活动:一 回顾故事，复习导入 让学生按照事情的起因经过结果复述故事。二 聚焦文中的角色形象，体会作者的写作方法，让学生找出看到的，听到的，想到的相关句子。三 创设情景，学写故事 。还原课文中的故事情节:当老麻雀从树枝上飞下来，小麻雀此时看到的……听到的……想到的……学生进行创作，交流展示。四 课堂总结 推荐阅读《猎人笔记》。</p> <p class="ql-block"> 学员吴老师谈:本课要始终贯穿它的写法,把事情的起因，经过，结果表达清楚。同时把找到本课作者看到的，听到的，想到的句子，对句子的语言进行分析比较，体会作者选择语言的精美，进而使文章的情感进一步升华。最后进行一个小练笔，让学生对本课的写作方法进行应用。</p> <p class="ql-block"> 其它各位学员老师都谈到了抓住课文的主要内容，围绕事情发展的顺序，让学生把看到的听到的想到的写完整，写生动，写深刻。以此提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣!</p> <p class="ql-block"> 国培专家范老师对老师们的设计给予了充分肯定并提出了指导性建议。她强调学习这节课一定引导学生紧紧围绕“看到的、听到的、想到的”这一教学重点进行交流，要在教师的循循善诱中让学生习得写作方法。在课堂小练笔中让学生有内容表达，会表达，乐于表达。</p> <p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。相信在以研促教的过程中，我们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，打造出更多的魅力课堂，让教研之花更加绚丽娇艳！</p>