（中一班）假期数学操作材料— — 游戏指导建议

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🌈操作材料一：火车开了🌈 　　1️⃣家长请幼儿利用18K1上的卡片制作两列“火车”，发现比较两组物体数量的方法。(要求这两列火车车厢的数量要不一样) 2️⃣拼完后请幼儿说一说你是怎么拼的？哪列火车车厢多？哪列火车车厢少？你是怎么知道的？（一眼看出来的、对齐后比较发现的、分别数出来的等）  3️⃣请幼儿利用 18K2上的卡片制作两列“火车”，发现不受排列方式、长度影响来比较两组物体的方法。 4️⃣拼接完后说一说哪列火车车厢多？哪列火车车厢少？还是一样多？你是怎么知道的？（一眼看出来的、对齐比较发现的、数出来的等）为什么有的火车长，但车厢数量反而少，有的火车短，车厢数量反而多？  🌈操作材料二：水上乐园🌈 　　1️⃣家长请幼儿取出自己的游戏图20Y和小孩卡片，按自己的意愿选择一定数量的小孩卡片进行操作，创编与“加入”和“拿走”有关的数字问题。  2️⃣家长引导幼儿讲一讲沙滩数字故事。 🔆举例“加入”：开始先有2个人在玩滑梯，后来又来了2个小朋友，现在玩滑梯的一共几个小朋友？这样大家听了你的故事，就能知道现在一共有多少人在这里做游戏，人数是不是变多了。  🔆举例“拿走”：开始有几个人在这里，后来走了几个人，还剩下几个人呢？这样大家听了你的故事，就能知道人数变少了，还剩下几个人在这里做游戏。  3️⃣将自己创编的数字故事用自己的方式记录下来，鼓励幼儿用完整的语言表述自己的数字故事。 🌈操作材料三：手套的故事🌈 　 1️⃣家长请幼儿取出动物卡片24K1、24K2和自己事先准备好的手套，边听家长讲述《手套的故事》（下附）边操作卡片。  2️⃣家长一边讲述“加入”故事，一边提问。引导幼儿思考跟“加入”有关的问题：已经住进去了几个动物？又来了几个动物？现在手套里有几个动物？手套里的动物变多了吗？家长一边讲述“离开”故事，一边提问。引导幼儿思考跟“离开”有关的问题：手套里有几个动物？离开几个动物？现在手套里有几个动物？手套里的动物变少了吗？  3️⃣家长鼓励幼儿利用手套和动物卡片，创编“加入”或“离开”的数字故事。 🌼请你讲个动物和手套的故事。你的动物可以住进手套里，也可以离开手套，每次编故事的时候都要说一说，你的手套里开始有几只动物？进去（离开了）几只动物，动物的数量是多了还是少了？现在手套里有几只动物？  🌼附《手套的故事》 🌼 一场大雪后，村子里的地上、树上、屋顶上都覆盖了厚厚的雪。不知道是谁丢的一只毛线手套，静静地躺大树旁的雪地里，颜色象雪一样白，不注意看几乎发现不了。一只小鼹鼠看见了手套，它好奇地爬了进去，手套的大小跟它的身体刚刚好，手套里面好暖和啊，它决定呆在里面。小兔子蹦跳着跑过来，也跟着钻了进去。小刺猬也想进去暖和一下，兔子和鼹鼠挪了一些地方给它。天太冷，猫头鹰不想留在外面，它也钻进了手套。手套里的动物们越来越挤了！一只獾看见手套也爬了进去。天又开始下雪了，狐狸也想进手套里躲一下，它使劲地挤进了手套，一只大熊闻到了味道，它想尽办法往里钻，不管里面的动物们已经很挤了，手套被撑得越来越大了。一只小老鼠也来凑热闹，它爬到了大熊的鼻子上，小老鼠细细的胡须弄痒了大熊，大熊打了一个大大的喷嚏，所有的动物都飞出了手套，摔到了雪地中，手套被风吹着飘向了空中。 🌈操作材料四：五只猴子荡秋千🌈 　　1️⃣家长在桌子上摆放5张猴子大卡片，请幼儿取下卡片25K上的5张猴子卡片，摆放在游戏图 25Y 上。 2️⃣家长和幼儿一起说儿歌“5只小猴荡秋千”吧，每说完一句，从游戏图上拿走一张猴子卡片，直到所有猴子把卡片都拿走。 🌼《5 只小猴荡秋千》歌谣： 🌼 5 只小猴荡秋千，1只鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉它，鳄鱼高兴地游走了。 4 只小猴荡秋千，1只鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉它，鳄鱼高兴地游走了。 3 只小猴荡秋千，1只鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉它，鳄鱼高兴地游走了。 2 只小猴荡秋千，1只鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉它，鳄鱼高兴地游走了。 1 只小猴荡秋千，1只鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉它，鳄鱼高兴地游走了。没有小猴荡秋千，鳄鱼再也不来啦！ 🌈操作材料五：动物排队🌈 🌈游戏一：“坐摩天轮” 1️⃣家长引导幼儿在游戏图26Y1上的摩天轮区域，按自己的意愿摆放好10张动物卡片。家长通过提问的方式，帮助幼儿理解序数。  🌼请你把小动物放在摩天轮的车厢里，你想请谁坐在哪个车厢里，按你的想法让他们坐好吧。在你的摩天轮上，如果绿色车厢为第1个，按顺时针方向数（家长伸出手指示范顺时针方向），第 4 个车厢坐的是谁？  2️⃣引导幼儿观察游戏图26Y2上的摩天轮，指定某动物作为起点，发出与方向和序数词有关的指令，引导幼儿观察、判断并说出动物的名称。  🌼从摩天轮绿车厢的猫头鹰开始，按照顺时针（用手比划示意）方向，排在第三的是哪个动物？排在第六的又是谁？如果从大象开始，也按照顺时针的方向，排在第三的是谁？排在第六的又是谁？  🌈游戏二：“坐天梯” 1️⃣家长根据幼儿的实际情况选择进行“上下排序”的游戏。  🌼小动物要坐天梯了，从上往下数，排在第二的是谁？小熊排在第几？ 从下往上数，小象排在第几？排在第六的是哪个小动物？ 2️⃣家长引导幼儿复习活动册 26Z 的练习，观察幼儿能否准确的描述动物的位置。 🌈操作材料六：串项链🌈 　　1️⃣家长请幼儿取出卡片27K和一根细绳，按一定模式穿宝石卡片。穿好后，家长鼓励幼儿表达出模式中重复的部分或规律是什么。  2️⃣你是按什么方法串项链的呢？宝石排列有什么规律？重复的部分是什么？ 3️⃣家长引导幼儿完成活动册27Z的练习，先完成续接项链，再创编新的项链并鼓励幼儿描述出来。 🌈操作材料七：神奇的转盘🌈 　　1️⃣根据单个特征选择图形卡片 🌼家长转动某个转盘，请幼儿按照转盘指针的指向，从自己的卡片中找出符合要求的所有图形卡片（有多张）。 2️⃣根据双重特征选择图形卡片 🌼家长依次转动两个转盘，请幼儿从自己的卡片中找出符合两个特征要求的所有图形卡片。如大小转盘指向“小”，形状转盘指向“圆形”，就选择小的圆形（红黄蓝都可以，有3 张）。 3️⃣根据三重特征选择图形卡片 🌼家长依次转动3 个转盘，请幼儿从自己的卡片中找出符合3 个特征要求的图形卡片。如颜色转盘指向“红色”，形状转盘指向“圆形”，大小转盘指向“小”，就应该选择红色的小圆形（只有1 张）。 4️⃣亲子游戏“转转盘” 🌼家长和幼儿两人合作共用一套材料进行游戏（也可单独游戏）。一个人拨转盘（可以拨单个、两个或三个），另一个人按照转盘指针的指向选择图形卡片。两个人轮流转转盘，反复游戏。 5️⃣家长引导幼儿完成活动册28Z1、28Z2 的内容。