【2022小学教研回眸】科学施策精准教研全面提升小学教育教学水平

小学教育

一年来，昌邑市小学段贯彻落实教体局12366工作思路，以241小学教研体系的研究和建设为抓手，大力推进课堂教学改革、校本教研提升和学习习惯培养，全市小学教学研究和管理水平得到了全面提高。 加快课堂教学改革 　　昌邑市教科院始终把课堂教学改革作为提高小学教育教学质量的首要措施。扎实推进以“融入课堂的教学评价”为主题的教学评一致性研究，通过教学视导帮助各学校梳理确定了研究重点和突破口，定期召开交流研讨会，分学科开展了教学评一致性课例研究，推介了典型课例和典型经验。 　 教科院建立了优秀课堂评价标准，倡导学校推行“课前三问”，组织开展了课堂教学大赛和“三说”活动，提高了教师参与课堂教学改革的主动性和积极性，引导教师精准确定教学目标，科学设计评价任务，及时收集和处理学习信息，有效优化了教学流程。 　　在此基础上，分学科推进单元整合教学改革，邀请潍坊市教育科学研究院课程研究科科长孙俊勇、潍坊市小学语文教研员王志全等专家为我市教师开展专题讲座，全员参加了10多场线上高端培训，使广大教师开阔了视野，更新了观念，提高了课堂教学效率。 　　在潍坊市小学学科教学研讨中，我市有4名教师提供了公开课，学科教研员和教师分别做经验介绍10人次。在潍坊市青年教师创新课堂教学大赛中有6人获一等奖，卜庄镇卜庄小学的语文教师朱元元在全国小学语文课堂展示活动中获一等奖。 提升校本教研水平 　　最有效的教研是校本教研。昌邑市教科院建立推行了小学阶段学校“半天无课日”主题教研活动制度，各学校每周至少拿出一个半天集中开展校本教研活动，每次活动有目标、有主题、有实效。小学教研员不定期到校参与、指导，使校本教研实现了常态化、主题化开展。 教科院还在全市小学中深入开展了241教研教改特色项目学校创建活动。7月份，组织召开了市级听证会，18所首批申报学校校长分别汇报了本校的创建方案，并进行了现场答辩，教科院组织教科研专业人员逐项提出了意见和建议。然后，小学教研室通过召开调度会、座谈交流会、到校现场调研等形式，不断进行督促指导，引领全市校本教研走向了深处，有效推动了学校的内涵式、特色化发展。 4月12日，奎聚街道十字路小学在山东省教科院组织的第一期教育评价改革典型经验交流与推介会上做了经验介绍。在8月份召开的潍坊市教育教学工作会议上，树屏学校校长张军元做了典型发言。卜庄镇卜庄小学的线上教学经验在潍坊市小学线上教学研讨会议上得到了推介。多所学校的研究成果在潍坊市教学成果奖、潍坊市三类项目评选中获奖。 深化学习习惯培养 在上学年全市整体推进的基础上，引导学校自主认领重点研究任务，逐项总结提炼以小学生六大基本学习习惯为主的评价标准，构建指向学生行为的评价指标体系。教科院统一调度，多次召集座谈会，召开观摩研讨会，组织全市小学进行了研究和实践成果汇报展示，初步构建起了统一的评价标准体系，在试点学校实现了对学生基本学习习惯培养成效的客观、科学评价。不仅提高了学生的学习能力和学习效率，还提升了学生的核心素养，促进了学生的全面发展，带来了“减负”“提质”的双赢。 　 3月31日，《中国教育报》以《强化习惯养成提升区域教育质量——山东省昌邑市小学生基本学习习惯培养工程纪略》为题，进行了刊发推介。 同时，教科院还定期召开全市小学高质量发展座谈会、办公例会，深化教学管理，推动小学教育教学全面健康发展。教科院主持的基于“五育融合”的“3+3+X”乡村小学劳动教育课程开发模式建构研究获潍坊市基础教育教学成果奖，20多名教师在山东省小学道德与法治教学设计大赛、各学科作业设计大赛，潍坊市小学思政课教师教学基本功展示等地市级以上比赛中获奖。下营镇九年一贯制学校教师劳彦华荣获第一届山东省中小学教师实验教学能力大赛小学科学组特等奖。 5月13日，《中国教育报》刊发推介了我市小学段以作业管理推动“双减”政策落地的典型做法。 昌邑市小学教育将在教体局12366工作思路引领下，科学施策，精准教研，全面提升小学教育教学水平，为打造“昌邑教育”“教育昌邑”两个品牌而不懈努力。