学习开眼界 <p class="ql-block"> 2022年12月31日，道托镇联区教干教师参加了全县教科研能力专题线上培训。本周四沂水县道托联区教研室任执亮主任在道托教研室群中发布通知，并下达参训人员报名条件及要求。</p> <p class="ql-block"> 各学校负责人第一时间转发到各学校工作群，教干教师积极报名参加！并认真传达了培训要求。</p> <p class="ql-block"> 培训开始前一晚，大家下载好云视讯，登陆并参与调试，确保培训顺利进行。</p> <p class="ql-block"> 12月31日一大早，所有报名参训教干教师，第一时间进入云视讯直播，认真听讲并专心做记录！</p> 反思促思考 <p class="ql-block"> 陈德军老师对中小学小课题研究策略向我们进行了详细的解读，大家经过这次培训，受益匪浅。每位老师针对本次培训内容都做出了深刻的总结与反思。</p> <p class="ql-block"> “教学即研究，教师即研究者”——《有效教学》。陈德军老师在课题与小课题概说中为我们解决了课题与课题研究的一般问题。老师之所以要做研究，就是为了解决新问题、新困惑，我们身为专业技术人员，更要不断的学习研究成长，并且这也是新时代对我们的要求。正因为这样，在日常的教育教学工作中，我们要着力于校本性、平民化、实效性的课题研究中来。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训，我们明白了什么是课题的真正定义，什么是课题研究。不是所有问题都能成为课题，但是有研究价值的相对独立的，具有普适性、专业性并且能解决的问题都可以成为课题。而且进行课题研究，我们要有计划有步骤的进行。这是一个发现问题、面对问题、分析问题直至解决问题的过程，包括准备阶段、实施阶段、总结阶段。</p> 总结利表达 <p class="ql-block"> 小课题的研究不但可以促进学校的发展，能够解决教育教学中的小问题，更促进了教师专业的成长，学习开眼界、反思促思考、总结利表达。</p><p class="ql-block"> 我们从这次小课题研究策略的培训中不但知道了小课题研究的深刻意义，更进一步了解了小课题研究的程序与步骤，成功完成一个小课题我们需要做的各个方面的工作。</p> <p class="ql-block"> 小课题的研究可以助力教学，也可以助力管理、学习及其他。我们要自觉走出舒适区，坚持不懈，在量的积累中产生质的飞跃。</p> <p class="ql-block"> 我们不仅要充分认识到小课题研究的独特价值，更要主动为小课题研究真心的付出努力，要做到主动学习、认真研究、热心交流、定期总结和勤于表达。在掌握内助程序和保证内助保障的同时，配合好学校的外助程序与保障，综合运用调查研究法、行动研究法、叙事研究法、案例研究法、文献研究法和经验总结研究法，认真的去完成小课题的研究。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈老师跟我们分享的徐世贵老师讲座中的几句话值得我们深思和反思：</p><p class="ql-block"> “不是因为有了希望才坚持，而是因为坚持才有了希望；不是因为有了机会才争取，而是因为争取了才有希望；不是因为会了才去做，而是因为做了才能会；不是因为成长了才去承担，而是因为承担了才会成长，不是因为拥有了才付出，而是因为付出了才拥有”。</p><p class="ql-block"> 听君一席话胜读十年书，在未来的日子里，这也必将是我们前行路上的一座铭塔。希望我们都能把竹子定律牢记在心，当一时看不到希望得不到回报时，就想想竹子这前四年的扎根和第五年的飞跃成长。 </p> <p class="ql-block"> “心在一艺，其艺必工；一心在一职，其职必举”。</p><p class="ql-block"> 特殊的2022年即将画上圆满的句号，2023新年即将到来，祝愿所有教育同仁在未来的教学道路上桃李芬芳，万事胜意！</p> 感谢支持