<p class="ql-block"> 小课题研究是教学改革和教师专业成长的有效途径，是促进教师专业提升、教育教学可持续发展的必要条件。县教体局特邀请山东省教科研资深专家陈德军老师对全县教干教师作专题培训。</p> <p class="ql-block"> 陈所长带领大家从四部分了解：“小课题研究策略例谈”内容与知识：教师如何做小课题研究、小课题研究方法与成果形式例谈、小课题研究外助策略例谈，进一步夯实小课题研究知识基础。 第四讲的内容主要分为小课题选题原则与选题方法、资料积累与资料整合两部分。</p> <p class="ql-block"> 教师为什么要做研究？陈所长说因为只有通过研究才能更好地解决问题；因为教师是专业技术人员只有研究才能成长。</p> <p class="ql-block"> 小课题选题应遵循立足实际、大小适中、力求创新的原则，陈所长指出：小课题研究的问题不能大而空，要小而实，要从自己的问题、实践中的问题、教育教学中的问题、有价值的问题、能解决的问题、急需解决的问题中入手进行选题。</p> <p class="ql-block"> 课题资料是科研课题研究的重要组成部分，如实记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。课题研究资料不仅是课题成果的佐证材料、课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。课题研究资料从内容上分为基础性、过程性、成果性资料；从时间上分准备阶段、实施阶段、总结阶段资料；从主辅上分主要材料和辅助材料。</p> <p class="ql-block"> 我校老师们对此次教研学习活动期待已久，满怀热情地等待着教学活动的开始，虽然不能到现场学习，但也能感受到老师们积极认真的学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，教师们对课题研究的相关知识有了进一步的了解和把握，同时也加强了学校教师对教育科研的重视程度。小课题，大学问，我们一起携手，坚定地走在研究之路上。在今后的工作中，我们将研究与自己的日常教学紧密联系，在研究、实践、反思中，不断进步，不断成长。</p>