让研究助力教学与成长---沂水县第二实验小学参加全县教科研能力专题培训纪实

实验二小乐享科学

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华，沉香留年。为进一步提高教干教师的教学与教科研能力，通过科研来有效地提升课程教学效果和提高人才培养质量，县教体局特邀请山东省教科研资深专家陈德军老师对全县教干教师作专题培训。沂水县第二实验小学的老师们认真参与本次培训，收获颇丰。 陈老师的报告主要分为四部分：一课题与小课题研究概说，二教师如何做小课题研究，三学校如何为小课题研究助力，四小课题研究方法与成果形式。课题与小课题研究概说方面，陈老师认为一线教师虽然忙，但是遇到问题，你就需要研究，同时教师作为专业技术人员，必须不断学习，不断研究，在专业上不断成长，所以，教师就有了进行课题研究的必要性，然后针对教师为什么要做课题研究，什么是课题，什么是小课题研究，课题与问题、项目的关系，课题的分类等几个方面，为我们一一展开阐述。 教师如何做小课题研究方面，陈老师认为这属于操作技术与策略，非常重要。所以陈老师为了帮助我们更好的理解课题过程，从课题研究程序、小课题研究内助程序、小课题研究内助策略、小课题研究内助保障四个方面做了详细介绍。讲解过程中，陈老师从具体事例出发，深入浅出，让我们可以更好的了解小课题研究，认识到小课题研究的独特价值。小课题可以消除教学中的困惑，助力教师专业成长，所以我们要为小课题研究付出真心和努力。 学校如何为小课题研究助力？陈老师从以下三个方面进行讲解：1.小课题研究外助程序；2.小课题研究外助策略；3.小课题研究外助保障。在外助程序方面主要包括准备阶段，实施阶段，总结阶段，一般有10个步骤，需要各个部门协调引领，同时也需要学校建立领导小组、指导小组等通过加强领导、营造氛围和注重评价来保障小课题研究。 最后，陈老师详细介绍了小课题研究方法与成果形式，并逐个解释了小课题常用的研究办法，还提出任何研究方法都有优点，也都有缺陷，研究方法只有综合运用才有效率，而要综合的灵活的运用多种方法必须先对每一种研究方法有所了解。陈老师还为大家分享了竹子定律，希望同事们做事也是这样：“心在一艺，其艺必工；一心在一职，其职必举。”当我们努力，暂时看不到希望和回报的时候，多想想这些柱子！ 　　且学且思，方能致远。沂水县第二实验小学的老师们早早就等在了电脑前，认真参与此次培训，充分汲取专家老师的知识营养，一笔一划地记录着精彩内容，老师不仅学有所获而且学有所思，毫不吝啬地分享着自己的心得感受。 教育教学的研究之路，需要大家共同努力，在县教体局的积极引领下，在我们的不断努力学习与实践中，相信老师们的教学与科研水平一定会再上一层楼。