高效课堂+创意作业=助力学生成长。

廊坊市第二实验小学

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们这次“跨越山丘变与不变”教研之旅历时1个月，开展了多次不同主题的教研活动。我校教师也在一次次的活动中受到很大启发，教学思想和教学行为都发生了很大变化。2022年12月31日上午，我们迎来了这场盛宴的最后一道压轴“菜”。如何构建“高效课堂”，如何设计出学生喜闻乐见的“创意作业”，怎样助力学生健康发展。曹海棠老师和李志刚老师给出了我们答案。 曹海棠老师是浙江省优秀教师，她以“语文作业，这样设计”为主题，向我们展示了她是如何设计创意作业。她根据学生不同年龄段的特点，遵循“游戏，图像，活动”三种模式，紧密贴合教学目标，制定出了很多新奇又有趣的创意作业。学生们开心的完成这些作业，在玩乐中巩固了知识与技能，在生活中体味到了语文的乐趣。 　　曹老师结合《新课标》要求以及自己丰富的教学经验，制定了很多丰富又有趣的创意作业。非常受学生和家长的欢迎。 　　盛宴的最后一道压轴“菜”，是浙江省衢州市高铁新城外国语学校教导主任李志刚老师，他带给我们的““双减”政策下小学语文“高效课堂”构建的策略”。李老师从自身经历出发，由公办教师到民办教师的身份转换谈起，以他的教学实际和“双减”背景，引出“高效课堂”的现实迫切需求。 他以五年级下册第二单元阅读古典名著为例，向我们分享了构建高效课堂的建构策略——连接策略。 　　构建高效课堂最重要最核心的策略是连接策略。它包括文与文的连接，文与我的连接，文与世界的连接。 除此之外，李老师还分享了他独创的“五步预习”法。这也是打造高效课堂必不可少的一个环节。晨读“三步曲”——自助曲、协奏曲、操练曲。更是告诉我们“双减”背景下，构建高效课堂，教师必须要抓住学生在校的每分每秒，合理科学安排教学活动。 　　学无止境，我们此次“跨越山丘变与不变”教研活动虽然结束了，但我们的教学之旅还在继续，我们的教研之路道阻且长，但未来可期。