【以“研”促“教” “艺”彩纷呈】沙河市第九中学音体美教研组线上教研活动

任延杰

沙河市第九中学音体美教研组全体教师在教研室王力鱼的引领下，为给孩子们创设轻松愉快的上课氛围，为促进教学交流，提高线上教学质量，助力教师专业化发展，在落实“双减”政策的同时，按照学校教学进度安排，我校体音美微组全体教师相聚云端，扎实有效地开展了线上教研工作。积极进行云端教学研讨，深度拓展交流，互学互鉴，共享教学资源，展现师生“崇善”“向好”“尚美”信心与动力，感受艺术的魅力和精彩！ 一、音乐课堂“音”为有爱，“乐”来越好，首先由赵欢欢老师以“在音乐欣赏课中如何关注音乐要素”为主题与组内老师进行研讨，线上教学要给孩子们创造机会，能让学生参与到音乐中来，丰富的教学内容，多样的教学形式，能充分的调动孩子们的学习热情。赵老师围绕音乐要素，倡导以欣赏为主，运用灵活的视频和精美的PPT，能有效增加趣味性，从理论和音乐欣赏的角度，对“音乐欣赏教学中的课例”进行了讲述，体音美微组全体老师一边认真倾听，一边在线上交流，研讨氛围特别浓厚。 二、体育课堂“体”随心动，强健体魄，第二位发言的是任娇娇老师，她不仅教体育课还带了微机课，首先在上网课期间，分析了信息技术课就应该讲多练习;然后对体育线上了也做了经验分享，通过让学生们观看视频，可以随时将要讲的内容点击暂停，由老师进行讲解示范，这是线上教学一个好的方面，另外，需要注意的是要遵循能增强体质，参与性强，灵活适度，可操作原则，能够给学生们进行躬身示范最好，比如:跳绳，韵律操、游戏等，能使学生跳起来，动起来阳光成长！ 体育组王星浩老师发言:居家学习期间，学生们的学习热情都有待于提高。首先从自身来说，应多用新颖的课堂形式来调动学生动起来，让体育课起到增强体质的效果，课上讲知识点、动作要领等基本的练习方法，学生才有学习的热情，课后还要结合练习(反复)，就像中华武术一样，一天不练手脚慢。其次，体育训练的是肌肉记忆，另外网课学习，学生们无考试压力，所以主要还是培养学生对技术技能训练的学习兴趣爱好为主。再次，学生们在活动练习过程中，要形成竞争意识，别人能做到的，自己努力一下也可以。最后，要善于发现学生的闪光点。多鼓励多肯定，这样学生的学习热情才不会消退。 体育组高雄峰老师发言:针对居家体育课的课堂教学和学生们的实际情况进行了经验分享和细致分析。因居家上课，器材没有保障，学生的动作安全性降低，学生们就利用家中的垫子等物品，在保障安全的情况下，如果完成老师的要求，并能把自己的锻炼视频上传到家校本，然后教师再进行点评，就会极大地促进学生锻炼的热情。体育课的顺利进行，要从年级、年龄、教材、场地、性格特点等方面进行分析，才能落实训练效果，网课期间还是多培养学生们对体育课训练活动的兴趣爱好为侧重点。每一项运动都需要不断地反复练习才能从中体会到成功。另外，体育课还会受天气、体力、器材的限制，比如跑1000米、实心球、俯卧撑等训练，如果是线下可以效果更好，体育课不像别的任何学科，老师的指导非常关键，老师有器材，学生能进行实操训练。 王少娜老师发言:王老师本学期虽然担任的微机课，但也是一位优秀的体育老师，针对网课期间学生微机的学习情况，做了经验分享。首先和高老师有一样的感受，受到一些条件的限制，网课不如线下课的效果好，学生们的学习热情需要老师经常性的去反思，如何能调动学生的学习兴趣。最后，有分享了一些体育专业的话题，在运动训练时兴趣是最好的老师，又提到了钉钉里的一个运动打卡神奇AI运动，这样能激发学生们的运动兴趣，让学生挑战比赛形式的运动项目，可以增加竞争意识！ 任延杰老师发言:本学期线上教学针对音乐课上学生们的表现，做了分析总结。每一次上课我都要给学生进行上节课内容的回顾，让学生们温故而知新。从音乐的要素入手，比如节奏的训练中，应在音乐课堂上就应该给学生们多播放一些律动性较强的欣赏视频，如手势舞、课桌舞;歌曲类的训练，要让学生以听为主，多版本，多维度尽可能多的给学生呈现听觉盛宴;开展比拼性的竞争游戏活动。教学内容要让学生感受到轻松愉快的氛围中学习新知识，主动参与到课堂中来并沉浸其中才好。课前充分备课，课后及时进行反思，课堂中巧妙的引导学生欣赏美，感受美，创造美！用音符传递温暖自信力量，让单调的居家学习充满斑斓色彩！劳逸结合，五育并举！守护云端让空中课堂“艺”彩纷呈，守护学生们的身心健康发展！ 停课不停研，音体美教研组组老师将不断提高教师教学信息化水平，创新线上教学方式，总结经验，保证教学质量，确保线上线下教学同质等效。针对上课时因网络卡顿，课堂不顺畅；教师难以掌控学生居家锻炼的实际情况；美术课材料不足等。针对网课推进情况，老师们展开了热烈交流。本次线上教研会，从提高课堂效率，吸引学生兴趣为切入点，以“研”促“教”，共同成长。大家畅谈困惑、分享经验，不断改进教学方法，创新教学形式，提高教学实效，保障老师们“宅家”仍能学有所思、学有所得，以饱满的精神状态开展线上教学工作。