守得“云”开见“月明”——甘官屯镇王二庄小学线上教学工作总结

王二庄小学教学教研

面对疫情反扑，在县教体局及联校教研室的领导下，学校早筹备、早部署、早行动，在“停课不停学、停课不停研、停课不停教”的精神下，通过微信群、钉钉、腾讯会议、云视讯等信息网络平台搭建起学习的桥梁，及时优化线上教学方案、不断完善线上教学方式、认真查找线上教学资源，为孩子们精心准备了一份份精美的“营养餐”，向孩子们输送着一堂堂隔空不隔爱的精彩课堂，让每一位学生健康学习，阳光成长。 山穷水尽疑无路——线上教学的 　　这次疫情太突然，学生、教师手中教学资料简直太少了！线上教学，师生处于时空分离的学习场景，教师的“教”与学生的“学”在不同时空发生并相互作用。在这种手中无资料、又不能直观监测学生的情景下，我们连简单的把线下课堂搬到网上都做不到！教师的“教”立足点在哪，学生的“学”效果又怎样，教师的“教”能否有效促进学生的“学”呢？再联想以前线上教学的种种情况，我们觉得在线教学不能仅停留在“稳”上了，要从“学”的效果去反观“教”，在“精”和“准”上发力。那么，学生在线学习效果究竟如何，我们又该如何去监测呢？ 守得云开见月明——精准施策 　　一、扎实教研，砥砺前行 我们学校一直坚持集团教研、校本教研方式。疫情爆发，我们始终坚持停课不停学，停课不停研。 二、云端课堂别样精彩 静而不寂，散而不孤，远而不疏，繁而不乱。疫情阻挡不了学习的脚步，从线下到线上，改变的是授课的方式，不变的是携手前进的教育担当。我校坚持五育并举原则，精心打造线上精彩课堂，让知识和品质在“云端课堂”实现对学生心灵的精准“滴灌”，大大提升了学生居家学习积极性，全力保障了疫情防控期间线上教学平稳、有序、高效开展。（一）德育为先，育德于心 　　学校将线上教学与思政教育有机融合，持续开展主题升旗仪式、主题班会、观看新闻联播等活动，将德育教育寓于教育教学和生活当中，潜移默化地进行思想教育。通过线上家长会通报一周线上上课、作业完成、疫情防控、学生心理疏导等事宜，及时解决教学中的疑难困惑，凝聚家校在疫情背景下最大的教育合力 （二）智育保障，强课提质 学校灵活安排课程，让课堂上把握学科要素，精讲多练，对于难点、重点、考点反复讲，夯实基础，举一反三；对于不重点的略讲，甚至不讲。精心设计各种作业，做到作业“少”而“精”，建立错题本，坚定不移推进学生减负，保护学生视力，保障线上教学平稳、有序、高效开展。 （三）强健体魄，共同战“疫” 为激发学生居家锻炼的兴趣，增强自身免疫力，体育教师综合考虑居家场地、空间、设施等问题，尽可能就地取材，录制视频、拍摄照片、精心准备教学素材，并推出居家健身视频，用“阳光运动”的方式，积极倡导和带动学生强身健体，不断提升身体素质和精神状态。 （四）以“艺”战疫，以美育人 音乐课程通过欣赏歌曲、动画，感受疫情之下的生活不易，使得学生不仅可以切身感受到音乐的魅力，还进一步拓宽学生的文化视野，增强艺术感染力和认同感。 美术老师通过生动的课件制作，把图片、视频等资源有效的融合，让学生感受美、描绘美。用图画传递真情，用真心描绘希望，将美好的愿望尽付笔端。 （五）居家抗疫情，劳动促成长 劳动是中华民族的传统美德，劳动创造幸福美好生活。同学们在课余时间参与到各式劳动中，打扫房间、洗衣、做饭、刷碗 ……大家在体验劳动带来快乐和成就感的同时也提升了动手能力，增强了家庭责任感。瞧！孩子们正摩拳擦掌，展示着“劳动达人”的闪亮风采! 三、多样评价，精准细致 在教育教学工作中，评价作为一种促进学生发展的手段，对学生核心素养的形成起着至关重要的作用。新课程标准（2022版）指出：课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实课程目标。疫情下的线上学习，由于没有共同学习的场，又缺乏同学之间的竞争和教师的督促，一段时间之后，极易出现散漫的状况，我校教师在平日线上教学中积极探索、实践反思，形成了各具特色、切实有效的评价方式，激发了学生线上学习的热情，提高了学习质量。 姜秀丽老师线上教学感言李邦辉老师线上教学感言路丹丹老师线上教学感言夏中华老师文字记录线上教学感言 4.阶段性测试评价 我校线上学科质量监测。测评中，家成了考场，书桌成了课桌，家长做好监督，老师通过视频进行监考，虽然师生未能见面，但心时刻连在一起。孩子们坐姿端正、书写认真。对学生们来说此次测评不仅是一场知识的测评，是学习态度的检阅，更是一次自信、自律、自强的德育检测。 　　线上教学不是简单的线下教育线上化，也不单单是直播、录播课程，它是教师“智慧”的引导，是学生自主的“乐学” 惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。疫情之下，甘官屯镇王二庄小学全体师生的共同努力下，在各位家长的通力配合下，筑牢“云”端阵地，共“课”时艰，期待“明月”突围，重返校园。那时候，相信孩子们定会收获满满，脸上洋溢着快乐与自信！