<p class="ql-block">设计意图：</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域子领域（一）倾听与表达目标1“愿意讲话并能清楚表达”中指出4-5岁幼儿“能基本完整地讲述自己的所见所闻和所经历的事情”（二）阅读与书写准备目标2“具有初步的阅读理解能力”指出4-5岁幼儿“能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。”阅读可以让孩子欣赏语言的美妙，提高孩子的语言能力。此绘本简单画面直观形象，故事内容简单易懂，适合中班幼儿，为提高孩子们的阅读与表达能力，结合即将到来的春节，引导孩子通过亲子阅读丰富春节的相关经验特设计本次阅读活动。</p><p class="ql-block">活动领域：语言领域</p><p class="ql-block">活动内容：《热热闹闹过大年》</p><p class="ql-block">指导教师：刘丹</p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.看懂并理解画面，了解年的由来和习俗；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.能用清晰、连贯的普通话讲述绘本故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.乐于和家人一起阅读。</p><p class="ql-block">活动重点：<span style="font-size: 18px;">看懂并理解画面，了解年的由来和习俗；</span></p><p class="ql-block">活动难点：能用清晰、连贯的普通话讲述绘本故事。</p><p class="ql-block">活动准备：绘本、图片、视频</p><p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block"> 家长与孩子一起阅读，并鼓励孩子仔细观察画画，基本完整的讲述故事内容，尝试续编故事内容，大胆说出自己想对新年说的话。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“啊，他是谁？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> “他呀！是年。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">传说中，“年”非常凶恶，每次出来就会伤害人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每到除夕，“年”就会出现，人们都纷纷躲到山上去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有一位白发老人告诉乡亲们，他有办法能把“年”给赶走，只有大家按照他说的去做就可以了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">听了老人的话，乡亲们都开始忙碌了起来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 看到灯火通明，听到噼里啪啦的鞭炮巨响，吓得“年”浑身发抖，慌忙逃窜。</p> <p class="ql-block"> 从此，每到农历腊月三十，家家户户挂灯笼，点蜡烛，放鞭炮，到处灯火通明。</p> <p class="ql-block"> 从那以后，“年”再也没有来过，人们过上了幸福快乐的生活。</p> <p class="ql-block"> 人们在这一天都会穿上新衣服，一起守岁。</p> <p class="ql-block"> 第二天，人们相互拜年，互相祝福，其乐融融。</p> <p class="ql-block"> 包饺子、煮饺子、吃饺子，一派祥和，一派欢乐。</p> <p class="ql-block"> 看，“新年”正拿着灯笼向我们说新年快乐呢！你们要对“新年”说什么呢？</p> 一起讲故事 <p class="ql-block">假期小贴上：</p><p class="ql-block"> 1.每天至少保证10～30分钟陪伴孩子阅读，激发孩子的阅读兴趣；</p><p class="ql-block"> 2.鼓励孩子用普通话基本完整讲述故事，增强孩子们的语言表达能力。</p> 展示要求 <p class="ql-block"> 开展绘本故事阅读过程中请家长进行视频（横屏拍摄、不超过两分钟）和图片（横屏拍摄、两张）记录与孩子的亲子阅读时光，并上传到班级家长群中进行分享。</p> <p class="ql-block">供稿：刘丹</p><p class="ql-block">初审：陈瑞</p><p class="ql-block">终审：解隽</p>