乘信息化东风赓新时代教育

饶河农场中心小学薛

--参加全省基础教育信息化应用研讨活动心得体会 　　为贯彻落实国家教育数字化战略行动，以高水平的教育信息化支撑引领教育现代化，加快推进教育数字转型和智能升级，助力基础教育高质量发展，12月30日，我参加了由省教育厅举办2022年全省基础教育信息化应用研讨活动。 　　本次全省基础教育信息化应用研讨活动以“探索深度融合多元实践路径，全面提高基础教育教学质量”为主题，采取“直播+回看”的形式，由致辞讲话、经验展播、学校案例、课堂教学、平台应用案例、区域案例、教研实践、专家报告、活动总结九个环节组成。 　　黑龙江省教师发展学院、大庆市教育局、黑龙江省教育厅基础教育处的领导们在活动致辞中提出，全省基础教育信息化建设，始终坚持以教育信息化支撑和引领教育现代化，围绕立德树人根本任务，培养善于学习、善于协作、善于沟通、善于研判、富有创意、关于解决复杂问题的智慧型人才，打造高品质的智慧教育体系。同时，强调黑龙江省紧紧抓住信息化发展的历史机遇，把信息化摆在更加重要的位置，努力以信息化支撑和引领新时代基础教育的改革和发展。 　　活动中，集中展示大庆市基础教育信息化应用的优秀典型经验案例，全面反映从市、县、学校信息技术应用在深度应用、机制创新、推进教育公平和提高教育质量方面取得的进展，充分展现大庆市基础教育利用信息技术开展教育教学和管理等方面的成果，正所谓“赓续奋斗守正创新助推大庆基础教育跨越式高质量发展” 　　随后，大庆实验中学四位教师将学校智慧教育应用案例进行了分享，一是从学校层面整体介绍了信息技术赋能教育教学高质量发展的经验。二是从科研组层面介绍了同科室打造信息化教师队伍的经验。三是从教研组侧面介绍了教研组建设和探索课堂教学新模式的经验。四是从教师层面讲述了课堂教学变革，介绍了基于STEAM理念的跨学科项目化学习设计实施的经验。四个经验，从四个不同视角、四个不同特点，为我们展现了为了培养多元创新人才，提高教师信息技术应用能力，寻求课堂教学变革，实现学校高质量发展。大庆实验中学立足学校发展实际，克服重重困难，采取积极举措，持续多年进行教育信息化探索与实践，柳暗花明的经历也映射出学校教育信息化发展的目标追求与框架内涵。常瑜老师协同、慎思、笃行、智教的教研组建设经验，张琳老师关于风力发电的项目化学习设计，以及两位老师在发言中频频呈现的关于信息化教学的真实主见，令我领略到大庆实验中学教师队伍的学术专业、善思、甚笃、活跃和精心的特质，领略到大庆实验中学智慧教育探索工作的落地成效。 　　在分学科的深度融合课例展示中，我有意的选择了全国小学英语优秀教师大庆市拥军第一小学谭玲老师的课。在她的小学英语课中，AI软件与电子投屏交互模拟三维地球自由顺畅、巧用点读软件实现自主阅读等环节，充分把信息技术完美地融合到教学之中。信息化的英语课堂，教师策略示范，学生小组合作自主研究、汇报交流，线条清晰、主题鲜明、核心收紧、直指目标。特别是在拓展提升环节，教育引导学生在航天员的“星辰大海”中汲取丰厚的精神滋养，激发学生心中的家国情怀，踔厉奋发、笃行不怠，有效将核心素养落地在课堂教学中。谭老师的课堂教学切实将教育信息化与课程知识融通，满足完整生命主体的发展需求；丰富学科实践，发挥学科课程的独特育人价值；以核心素养为导向，全面发展学生综合素质。 　　在平台应用案例，印象深刻的是大庆市庆风小学《数智赋能自主学习平台助推教育未来》，马迪校长分享了国家中小学智慧教育平台的运用案例。学生以生活中实际问题为导向，用超越学科界限的方式解决遇到的问题，采用自主、合作、探究的学习方式，依托国家中小学智慧教育平台性能可靠，信息安全科学，专业覆盖广泛的特点，极大满足了学生超学科学习需求，为学生自主学习保驾护航。社会实践调研是大庆市庆风小学积极倡导学生在课余时间自主学习的活动之一。太空授课的播出以及太阳空间站主题活动的开展，极大激发了学生对宇宙空间的兴趣，学生自主发起以中国航天为主题的调研活动，通过班级群内报名投票功能，明确研究方向，并在线建组分工，天问小组借助平台、党史学习栏目、地图说、百年天问一号位视频，以及地方频道网络大课堂的采访节目提问了解探月飞火背后的追赶与超越；北斗小组观看客户服务航天栏目北斗领航梦想生动的动画，通晓北斗导航工作原理；天空小组研习课后服务科学公开课中的空间站中有趣的太空科学实验，领略太空魅力足不出户在线漫游浏览各地科技馆航天博物馆，活动中充分满足学生对祖国航天事业航天精神的直观认知，同时，借助平台数据资源工具进行信息收集筛选方案策划分工问题探究反思自主学习学生的学习方式。学生根据生活中遇到的问题、看到的现象，在国家中小学智慧教育平台自主发起调研活动，创建研究项目组，自选分项，逐层合作解决问题，值得学习。 　　大庆市让胡路区《顶层架构多元探索实现区域智慧教育的整体推进》、《直击深度融合痛点探索模式变革路径》、《数据驱动未来精准成就梦想》区域智慧教育应用案例分享，充分体现了区域信息化建设的智慧。大庆市让胡路区教育局深度融合实施路径，主要以智慧教育项目为牵动，多方合作共同推进，以人才培养为核心，借平台搭舞台，以模式变革为抓手，实现了区域整体推进、智慧交互，取得了教学质量提升的实践成果。让胡路区在探索深度融合实施路径，推动区域智慧教育方面有理念、有设计、有策略。采用三方合作的方式及实现了项目最优的，确保了未来几年项目不落后，又实现了合作共赢，整个过程体现了先进的信息化建设理念、合作共识理念融合创新理念。区教育局没有简单的设备推动，而是很有前瞻性进行了顶层设计，选择了翻转课堂教学模式作为项目实施载体、大数据精准教学之手、教学质量提升这两个切入点，选择主线用得好。区教育局名师工作室有特色，把人才用到了极致，在行政管理、传统教研之外，又搭建了第三条路径，四个名师工作室任务分工非常明显，且互相支持，在区域探索深度融合的过程中产生了较大的影响。大庆市让胡路区的经验值得我们去剖析借鉴，在资金有限的情况下，如何描述目标、突破限制、整合资源、重新入境，给我们提供了很好的方向。 　　教研实践环节，是由大庆市教师发展学院高树忠院长带来的《先谋快动走深做实努力推动大庆教育信息化高质量发展》分享。铁人精神在大庆教育战线上闪闪发光。多年来，大庆市教学发展学院统筹规划，多措并举，致力于教育信息化建设，以提升师生信息素养，办好人民满意教育目标，以探索信息技术与学科教学深度融合为核心，积极创新公共教育服务方式，努力实现部门联合，资源整合，应用整合，学科融合，有力促进了信息技术在教育教学中的广泛应用，有序推进了大庆教育现代化进程。 　　华中师范大学人工智能教育学部、信息化促进基础教育均衡发展省部共建协同创新中心郑旭东教授作了《创新三个课堂应用，推动教育数字化转型与高质量发展》讲座。从中，我深刻地认识到，伴随着新一代信息技术在教育教学中的普遍应用，教师将从之前很多繁琐、重复性的工作中彻底解放出来，转而致力于教育中那些最具有创造性的环节，并从“台前”退居到“幕后”，从“演员”变身为“导演”。以人工智能为代表的新一代信息技术，着重提升“三个课堂”的临场感和交互性，打造高临场感和强交互性的新一代“三个课堂”，并推动应用模式和推进机制创新。以互联网为代表的新技术，提升教师和学生之间的交互水平，专递课堂逐渐从单向递送推进到双向交互的新境界，从而实现了进一步提升教育教学质量的目的。 　　东北师范大学唐烨伟教授为我们讲授了《信息技术与教学深度融合的路径研究》。唐教授的构建新型课堂教学模式：学习逻辑设计，内核问题集梳理，教与学流程和方法选择，智能技术有效应用，令人豁然开亮。教师教育信息化要坚持理论与实践相结合，要突破传统教师教育的时空观，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践在信息环境下教师教育教学的理论、观念、内容、模式和方法的改革和创新，推动教师教育的跨越式发展和教师教育质量的显著提高。 　　教育信息化是实现教育现代化的重要手段，以教育信息化带动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。本次全省基础教育信息化应用研讨活动，以应用为驱动深度融合，源于问题、基于实际、有效可学，顶层设计，打造信息化教师队伍；精准规划，创建孵化式发展路径；跟进调研，开展订单式教师培训；主题进阶，促成螺旋式素养提升；多元活动，实现混合式教学研讨，充分展现了近年来黑龙江省基础教育信息化应用工作的成果。 　　感谢此次培训辛勤付出的领导、专家、教师、工作人员，为区域、学校、教师“订制”的全省基础教育信息化应用研讨活动，专业引领、量体裁衣，既有理论提升又有案例展示，为我们基层教师信息化专业素养和应用能力提升提供了扎实的基奠，更为我们基础教育工作者在今后的教育教学工作的提供了强大的动力，努力提升自身信息化教育教学能力，深化人工智能与教育教学融合应用，为我省实现教育现代化2035目标、为龙江振兴贡献教育力量。