<p class="ql-block">莱芜区心理培训绘画项目 第四期</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 今天，2022年12月29日。我们不知不觉来到了心理培训绘画项目的第四期。虽然疫情肆虐，但阻挡不了我们前进的步伐。</span>打开视频，同事们学习的<span style="font-size:18px;">热情洋溢在脸上，</span>个个翘首企盼，今天能学到什么新的知识呢？</p><p class="ql-block"> 本次培训，共22人参加。来自汶源学校的张秀凤老师主持。国家二级心理咨询师、心理兼职教研员魏亦峰老师做讲解。魏老师总结了前三次的学习情况，并提出通过前三次学习，说说自己有什么样困惑、感受、或者建议？</p> <p class="ql-block">首先，王光英老师提出了一个问题：面对来访者的画，咨询师怎样才能不把自己的情绪或价值观带给来访者？咨询师怎样才能保持中立？</p><p class="ql-block">王传玲老师做出了回应：对于来访者的描述，咨询师可能会增加对来访者的了解。但我们要尽可能客观地、理性地分析，不凭自己的感觉凭判一幅画，要有理有据。</p><p class="ql-block">魏亦峰说到：精神分析分三块： 力比多和攻击性，防御性，移情和反移情。魏老师解释了移情和反移情，并作了进一步阐述。移情是来访者的生活经历和人际关系对咨询师形成的心理反应倾向。咨询师对来访者的移情就叫反移情。举例，心理老师一看到这个学生就厌烦，厌烦来自于老师自己的投射还是学生自己？可能是学生的问题也可能是老师的问题，咨询师要及时的觉察。所以咨询师自己的成长是我们一直在努力的方向。魏老师指出：做咨询，不要求面面俱到。拿到一幅画，首先看它的奇异之处；第二形成自己的体系，从资源出发，慢慢拓展。</p><p class="ql-block">其次，李小莉老师共享屏幕，魏亦峰老师带领大家分析两幅画，并强调咨询师要有来访者个案概念化。想清楚三个问题：是什么？为什么？干什么？秦玲老师，张秀凤老师，李翠玲老师，王彦彬老师，王秀娟老师，李小莉老师，马文静老师，鲁敬琳老师，王建做了发言。老师们踊跃发言，各抒己见。魏亦峰老师还鼓励大家大胆假设，小心求证。</p> <p class="ql-block">最后，秦玲老师做了总结，并提出下次培训的要求。魏老师布置具体的作业任务。感谢魏亦峰老师带病带领学员培训。</p> <p class="ql-block">这次培训，满满的干货。学员们在理论与实践的千锤百炼中见证彼此的成长与蜕变。缘分让我们走在一起，让我们在秦玲老师和魏老师带领下，百尺竿头，更进一步。我们不见不散，期待下次的相遇。</p> <p class="ql-block">编辑 王萍 李小莉</p><p class="ql-block">审核 秦玲</p>