鹿鹿班课程故事（编玩编乐）

HYD

《纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。每个孩子都有自己的花园，都有自己的花纹，都有自己的故事，分享幼儿的故事，尊重儿童天性，丰盈生命底色。我们一起寻真故事，觅孩子童年的味道…… 课程起源：秋天我们带着孩子去漫步，去观察秋天的大自然，体验秋天的味道。孩子们伴随着轻快的步伐来到学校旁边的公园，孩子们观赏着路旁的秋菊，飘落的银杏叶，突然有个孩子大喊，老师你看大树也穿上了衣服。顺着孩子的方向，我们看过去，大树的身上缠绕着粗线，像是给大树穿上了厚厚的毛衣。孩子们高呼，我们教室里也有毛线，我们也可以给小树枝穿毛衣。让小树枝和大树一样暖暖的过冬天。 秋游回来，我们的课程就开始了，孩子们利用我们编制区的毛线给小树枝穿上五颜六色的毛衣。 孩子们绕成的成品还是很棒的！ 孩子们穿好衣服的树枝，也变成了我们秋天主题环创的装饰品，孩子们看着这些精美的成品，会高兴的欢呼介绍，这个是我绕的，那个是他绕的，那个是…….绕的。 随着孩子们的兴趣，孩子们缠绕的手法也越来越灵巧，由一开始的给长条的树枝穿衣，慢慢开始利用我们周围的废旧物品进行创造。我们用完的双面胶环子，成为了孩子们的操作工具，孩子们练习弯曲的方式进行缠绕。 除了双面胶环子，孩子们还把我们废旧的纸板跟着老师一起剪成圆形的环状，进行缠绕，把绕好的圆形⭕️做出风铃装饰物，系上羽毛，成为了我们装饰的一角。 随着手部力量的增加，手部动作也更加精细，孩子们开始练习给树枝做造型，缠绕，做成人偶的样子，孩子们完成后，老师指导孩子们粘上眼睛👀，这样就更加的逼真。我们同样把孩子们的作品装饰起来，供其他幼儿参照学习。 随着我们的主题，我们的动植物朋友，孩子们利用废旧纸盒与老师一起剪成各种图形，有小动物，有植物小花，孩子开始给小动物们穿毛衣，给小花穿毛衣。 孩子们的成果展示越来越多，做的物品类型也越来越多。孩子们开始利用我们美工区的其他材料进行创造，利用冰棒棍进行蝴蝶🦋和小乌龟的编制。 在老师的帮助下，孩子们学会用毛线固定冰棒棍的方法。造型越来越精美。 慢慢的孩子们又发现了我们小女生的头发辫子与毛线编织的相同处，孩子们开始练习编三花辫子。 孩子们编的有模有样，同伴间自发的互相帮助，互相学习。 我们的半日活动中，家长朋友们也自发的加入其中，找回童年的记忆。 我们的编织区加入的材料随着孩子们技能的提高，也在不断的变化，近期我又投入了废旧的水果保温壳，孩子们利用网状的镂空设计进行穿插的编织，其中小剪刀也使用的灵活多变。 孩子们的创造力远远高于我们老师的想象，孩子们可以自发的进行各种创造，在毛线编织的基础上，孩子们也在联系我的生活与学习主题进行创编，我们新学的主题大家来健身，孩子学习了很多运动中的人物画，同时进行了绘画。在掌握绘画的基础上，孩子们利用毛根和废旧的蛋糕叉，与老师一起做成了各种运动中的小人，同时进行了作品展示。 看着自己的创作作品，孩子们每天会高兴的介绍与观赏，同伴间的自主互相学习也在默默的进行，能力稍微弱一点的孩子会主动向能力强的孩子学习。孩子的创造力，想象力，和操作能力，手部精细动作的锻炼，缠绕的方法都在慢慢的进步。 一个学期孩子进行了各种编织的练习，废物利用，身边的废旧材料都被孩子们利用起来，通过归纳总结才发现我们的孩子们一个学期进行的锻炼可真不少，学习的小本领也非常丰富，在自主发现的活动中，孩子们的爱心也增加了很多，从一开始的给树枝穿毛衣，到给树枝人物穿毛衣，到双面胶环，纸板环缠绕，到冰棒棍制作动物，纸板剪动物，植物，仿照人物编辫子，制造毛根运动人物等等，孩子们的活动丰富多彩，想象力丰富，创造力强大，在活动中孩子们自主，自由，愉悦的创造。成品展示更是增加了孩子的自信心，向同伴介绍展示自己的作品的同时也在锻炼孩子们的勇气胆量，和语言组织能力。孩子们就像我们的编织主题一样《编玩编乐》在玩中学，在学中玩。下学期我们继续努力！让孩子们有更多的发现和更大的创造！鹿鹿班所有孩子一起加油！