线上培训助成长——北釜山幼儿园教师进行线上培训学习活动

北釜山幼儿园

为了提高我园全体教师的业务水平，按照区研训小组的安排，进行了线上培训学习。 　　一部手机，一支笔，一个笔记本，老师们开始了如火如荼的线上学习。 全体教师认真学习了学前市骨干教师班四个组的德育要素分享。 　　首先是骨干高研班第四组分享的“生活活动中的德育”，老师主要从来园、离园、劳动、如厕、盥洗、饮水、进餐、午点、加餐、过渡环节、午睡等七个方面如何体现思政要素进行了讲解，并结合案例进行了详细的解说。 　　接下来学习的是市骨3组分享的“在区域游戏中渗透思政要素的思与行”。在这里，老师们知道了在区域游戏中渗透哪些思政要素？如何渗透？ 　　随后学习的是张继红老师分享的“大班系列探究主题活动——运被子。 　　接着学习的是市骨干2组分享的“美术活动中德育的渗透”， 　　最后学习了高研班1组分享的“健康语言领域中的德育课程”。 　　高研班的老师们分享的内容特别接地气，都是我们日常教学中遇到的实际问题，他们结合自己教学的实际案例进行了讲解，对我们老师以后的教育教学工作有很大的指导作用。 老师们的学习热情也十分高涨，每一页笔记上都书写着老师们的专注和认真！ 　　老师们在认真的做好笔记的同时，还对此次培训进行了小结，认真撰写了学习心得体会。一行行文字，折射出老师们认真学习的美好形象。 　　培训课程结束后，老师们纷纷表示这次线上培训非常精彩，收获满满。期待以后能通过更多的线上培训助力专业成长。 结合我园实际，如何在平时的工作中更有效的对幼儿实施德育渗透呢？全体教师开展了热烈的线上研讨。最后总结出了以下几点： 一、每位教师重视以“德”授德，给幼儿做好表率。幼儿喜欢模仿老师，老师的品质会潜移默化的影响幼儿的行为规范。所以教师要树立起好行为的榜样,给予幼儿正确的情感认知和行为导向,使幼儿在模仿中形成良好的品质。 二、为幼儿创设富有教育意义的良好环境。幼儿园的环境布置应从幼儿不同年龄的特点出发，考虑全面发展的需要，从全面提高每个幼儿的素质入手，为幼儿创设一个清洁、优秀、舒适、富有教育意义的环境。比如墙壁的布置。可以布置中国地图激发幼儿的爱国情感，布置了“可爱的家乡”激发幼儿爱家乡的情感，幼儿在师生共同布置的生活环境中受到良好的教育。设置自然角，种植各种花卉，激发幼儿自己参与劳动的积极性，培养他们热爱劳动的情感。 三、在不同领域活动中渗透德育教育我们要利用领域活动来培养幼儿良好的情感。语言领域中的故事是幼儿最喜闻乐见的，它是最能够也是最容易吸引并让幼儿受之影响的文学载体。如给幼儿讲《天蓝色的种子》的故事，教育幼儿做人不能贪心，要守信用；音乐课《分果果》、《小娃娃跌倒了》等也是教育幼儿要有爱心、帮助别人的好题材。又如上手工课《粘贴国旗》时，先让幼儿观察认识国旗，红色的国旗左上角有4颗黄色的小星星及1颗黄色的大星星，每颗星星又有5个角，幼儿从中既巩固了计算的有关知识，又在动手粘贴的过程中加深认识了国旗，让他们懂得了尊敬国旗，热爱国旗的道理。 四、在一日生活中渗透品德教育。生活是最好的老师，只有在生活的点滴细节中渗透品德教育，才能够培养幼儿良好的道德品质。教师要在一日生活中时刻渗透品德教育，如要求、指导幼儿自己整理书包、摆放桌椅、穿衣系带……经过一段时间的练习,幼儿不仅学会怎么做,也养成自己做的习惯。在入园时养成主动问好的良好习惯，吃饭时教导幼儿不挑食、不剩饭，洗手时教幼儿有秩序的排队，午休时教导幼儿不要打扰别人休息等。 五、利用传统节日渗透德育。在妇女节、重阳节时,向幼儿介绍节日,要求幼儿做一些力所能及的事情:给奶奶、妈妈等长辈送一句祝福的话,制作一份节日礼物,做一件家务活等,并在班里进行交流,这样的感恩教育能使幼儿在行动中懂得尊敬长辈,增进亲情。 六、利用游戏渗透德育。游戏活动不仅符合幼儿的特点，也是幼儿认知世界、改变自己的重要活动。因此，教师应当积极在游戏活动中渗透品德教育，我们引导儿童在游戏的过程中要团结合作，懂得谦让，树立儿童正确的道德观。如在玩老鹰捉小鸡中领悟团结协作的重要,在玩皮球中学会互相谦让,在活动结束后收拾整理玩具中锻炼自我管理能力等。 七、把德育渗透到幼儿家庭教育中家庭是幼儿成长的重要环境，家长的品德个性、习惯、爱好特长、为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。因此，幼儿园的教育必须取得家庭的支持，可以通过家访、家长会、举办家长学校等形式，使家庭教育与幼儿园教育有机融合，实现步调一致，家园共育，才能达到预期效果。 　　相信在以后的教学活动中老师们一定会把本次培训学到的知识学以致用，真正让孩子在活动中获得更好的发展。 培训虽然结束，但我们老师的学习却没停止，学而不厌，诲人不倦。我们将准备好更专业的态度，更丰富的知识与能力，以最佳的状态迎接新学期的到来。