百变纸杯 <p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block"> 游戏中不仅提高了建构技能，还培养了孩子的创造、合作能力和坚持性。</p> 第一次观察 <p class="ql-block">时间： 2022.10.11 地点：游戏区</p> <p class="ql-block"> 游戏刚开始，王梦洁和几个小女生抢先占领了纸杯区域，他们在一起讨论着如何让纸杯变得有趣，他们开始尝试不同的玩法，第一个小游戏“蒙眼猜”。除王梦洁之外的小朋友手捂双眼，王梦洁将纸团放进其中一纸杯，开始不停换位置，之后由幼儿猜纸团在哪个纸杯下面。</p> <p class="ql-block"> 纸杯和纸板是幼儿感兴趣且十分熟悉的材料,他们很喜欢用这些材料玩叠高的游戏。梦洁看了看大小纸杯后直接选择了大纸杯进行叠高,她在最下一层用倒扣的方式摆了两排一共8个纸杯,然后轻轻放上一块纸板,又在第二层根据纸板的大小,用同样的方式依次摆满了三排一共12个纸杯她边摆边从左往右依次进行点数,口中默念“接下来,他在摆第三、四、五层的时候用了和摆第二层的相同方法,在摆上一块纸板后依次摆满12个纸杯到了最后一层,她用了三个纸杯,以一个倒扣、一个正放、个例扣的方式搭建了一个屋顶。由于叠高游戏很受欢迎,越来越多的幼儿要求参与到这个游戏中来。</p> 第二次观察 <p class="ql-block">时间： 2022.10.11 地点： 游戏区</p> <p class="ql-block"> 王梦洁提议猜对的小朋友替换下他的的位置，这样其他的小朋友也能体验到快乐。继续转纸杯，其他幼儿去猜测纸团的位置。期间有幼儿会偷偷看操作者如何操作。</p> <p class="ql-block"> 叠高挑战赛吸引了更多幼儿的参与,两人合作中也有了更多学习的机会，梦洁与一宁一起选择了叠叠高的游戏活动,他们开始选择了不一样大小的纸杯进行搭建叠高。梦洁选择的是小纸杯 一宁选了大纸杯悠悠很快就发现了己使用小纸杯没有一宁用大纸杯搭得高,搭得快。“这样比不公平.我们重来吧”梦洁说于是他俩商量再来一次,这一次他们都选择小纸杯进行搭建高,他俩都小心地摆放纸杯,悠梦洁偏向选择长条型的纸板进行叠高,一宁则偏爱选择方型的纸板进行疊高,梦洁在摆第三层时,纸杯不小心倒了,她很快整理了纸杯摆放的位置,将纸杯移至纸板靠近中心的地方,就又继续在上放纸板和纸杯 他们都放完后,开心地相互欣起自己的作品.然后认真地用眼睛观察最高位置的刻度。</p> 第三次观察 <p class="ql-block">时间： 2022.10.11 地点：游戏区</p> <p class="ql-block"> 几轮下来，幼儿换了一种游戏方式。合作去搭建纸杯城堡。搭建过程中会被路过的同伴碰倒，但是他们不放弃，互相配合合作，在他们的努力和坚持下，终于成功了，他们舞动着双手激动叫起来！</p> <p class="ql-block"> 在进行探究时,幼儿已经发现了三种材料是可以组合使用的。萌萌观察在三角板中中心位置放上了五个瓶盖,又在上面放了五个乒乓球,在搭建第二层的分析时候他又采用了同样的办法,很快他发现瓶盖所剩无几,于是向教师求助道:“老师,瓶盖不够用了,能再给我几个吗?”教师走过去对他说:“我们在叠高的时候每层都要用上瓶盖和球这两种材料,所以你们要想想怎么用最合适,你俩起合作重新再试试吧。”于是,梦洁和一宁商量了一会儿,决定由梦洁扶稳三角板,一宁负责来摆放乒乓球和瓶盖,他们从一个中号的三角形底板开始摆起,这一次,梦洁在三角形底版中心放了5个瓶盖,在瓶盖上相应再放上5个乒乓球,在一旁的一宁协助梦洁将第二块三角形底板轻轻地放在第一层的乒乓球上。</p> <p class="ql-block">分析与思考：</p><p class="ql-block"> 幼儿在自自主游戏中，抑制不住兴奋的情绪，并且通过自然性实践后，能够自发地归纳和总结出游戏的主要要素，并将游戏经验与同伴分享，起到了生生互动的游戏效果。 </p> <p class="ql-block">体现（指南目标）：</p><p class="ql-block">①能愉快的参加幼儿园的各项活动，在活动中表现积极主动愉快。 </p><p class="ql-block">②能主动与同伴讨论分享自己的情绪和想法。</p> <p class="ql-block">回应与调整： </p><p class="ql-block"> 在搭建过程中，搭建的作品不够稳固，有时没过一会个别纸杯就倒了，经过一次次的尝试，孩子们在发现问题后，教师应及时引导幼儿正确学习新的搭建技能，针对幼儿的表现给予具体的针对性的表扬，帮助幼儿认识到自己的优点，从而提高自信心。</p>