有趣的呼啦圈 <p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block">在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，发展幼儿的创造力，训练幼儿动作的协调性、灵敏省。培养幼儿团结协作的意识。</p> 第一次观察 <p class="ql-block">上午 9：00-9：20 地点：室内</p> <p class="ql-block">幼儿探索呼啦圈的各种玩法，大多数幼儿都在拿着呼啦圈追逐跑。游戏开始进行，有的孩子说过河，有的孩子说过桥，有的说自己是小青蛙，相互交流着或自言自语着。黄子恒个子比较小，在跳呼啦圈时总是容易摔倒，这时候李明泽小朋友走过来对黄子恒说；“你可以一只脚先跳过去，然后那只脚在过去，这样就不会摔倒了”，黄子恒听了李明泽的建议，轻松地跳过了呼啦圈。</p> 第二次观察 <p class="ql-block">下午 2：50-3：10 地点： 室内</p> <p class="ql-block">通过一轮的观 察,我把刚才小朋友遇到的问题和要注意事项又讲 了一遍,然后又观察小朋友的表现,赵毅名在跳呼啦圈的时候，把呼啦圈两个跳到了一起，康艺凡小朋友在后面等待，赵毅名有点着急，不知道怎么才好，张老师走过来鼓励他说“毅名，没有关系的，你可以把多的呼啦圈拿起来放到原来的位置，这样后面的小朋友就可以继续玩了”。赵毅名把呼啦圈放到原来的位置，小朋友一个接一个玩的很开心。</p> 第三次观察 <p class="ql-block">下午 3：20-3：40 地点：室内</p> <p class="ql-block">在接下来的自由活动中,有的小朋友不敢跳，于是对个别小朋友也进行了简单指导,有的小朋友在老师的指导下也开始慢慢找到了方法,可以非常顺利的完成游戏,远比刚开始接触的时候容易得多。从观察中可以看出来大多数幼儿在活动中能掌握跳呼啦圈的技巧。把问题留给孩子，让孩子自己去探索发现。</p> <p class="ql-block">分析与思考：</p><p class="ql-block">幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，每个孩子都有适合自己的学习方式。教师要理解幼儿的学习方式和特点，多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。只有通过幼儿自主的活动，自己动手去实践了，才能让幼儿有所发展。</p> <p class="ql-block">体现（指南目标）：</p><p class="ql-block">健康领域 身心状况方面，具有健康的体态 情绪安定愉快 具有一定适应能力。动作发展方面，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调。</p> <p class="ql-block">回应与调整：</p><p class="ql-block">在跳呼啦圈的过程中孩子们遇到问题时尽可能的交给孩子们去解决，如果孩子们真的不能解决，老师可以适当的给予提醒和帮助。使幼儿感受成功、提升游戏水平，激发幼儿进一步游戏的兴趣。</p>