凌冽寒风吹不熄英语科组的教研热情。为了更好提升小学英语课堂教学质量，扎实提升SSR持续默读课题的课堂研究能力，切实发挥课堂教学在“双减”中的主阵地作用，2022年12月13日上午，阜沙中心小学英语科组利用集体备课时间开展了“绘本与主教材融合”的主题研讨活动，活动主要围绕三个环节展开。 首先，吴丹贤老师利用课前五分钟在四（5）班开展了SSR持续默读活动，让学生们在绘本的海洋中畅游。吴老师给科组老师们呈现了一节绘本教研课，吴老师所选的绘本来自翼渡英语分级阅读小学四年级上册Friendly Animal Friends, 该绘本主题与主教材Unit 3 My friends高度契合，如何交朋友，如何介绍自己的朋友，和学生们的日常生活经验也息息相关。吴老师主要通过观察封面，设置问题链，引导学生们抽取主要信息不断形成新的文本思维导图，每个问题层层递进，难度适中，也能很好地启发学生去思考，使学生的思维品质得到发展。吴老师的教态从容大方，上课过程中善于循循导之，注意个别学生的学习情况，使学生们都能得到充分的锻炼。 接着，全体科组成员集中荣誉室开展评课活动，吴老师先根据自己的教学设计进行简短的说课，科组老师们对吴老师的精美课件，教学思路的流畅性，和教材的精确衔接都给予了高度认可。另外科组老师们也提出了自己的小建议：可以适当地设置小组活动；学习任务可适当降低难度或者由教师事先做个示范；教学过程中要给予学生更多自主阅读绘本的时间。 最后，聂文兰老师进行了小结：要明确绘本阅读的目的与方向，教学过程中坚持故事内容优先的原则，充分发挥学生在建构故事过程中的主体作用，优化故事教学中的提问设计。 绘本作为小学英语课堂教学的奇妙载体，以其特有的精妙绝伦的语言文字和色彩明快的画面，给学生营造了一个个梦幻的世界，激起了学生极大的阅读兴趣，丰富了学生的语言内涵，为单调的语言训练带来了鲜活的生机，为小学英语课堂教学开辟了一个更为广阔的空间。在常规的课堂教学中，可以以常规教材为核心，基于教学主题内容，精心挑选合适的英语绘本，适时拓展。小学英语绘本教学还需要科组老师不断去实践、去研究、去思考。<div>撰稿：郑纯</div><div>初审：李伟霞</div><div>终审：聂文兰</div><div>美篇：聂文兰 </div>