<p class="ql-block"> “温故而知新”，做好期末复习是非常重要的一项工作。为更好引领学生掌握和巩固所学知识，更好地上好复习课，使复习有的放矢、行之有效，提高效果。2022年12月29日，我校语文学科利用周教研时间，进行骨干教师复习课引领示范活动。本次活动共有两位教师做引领示范，其余教师则积极参与听评课，从中梳理复习课流程，汲取多种复习课方法，为下一步的工作拨开迷雾，指引方向。</p> <p class="ql-block"> 首先示范的是六年级的王小慧老师，她讲授的内容是部编版语文六年级上册第四单元的内容。王小慧老师在组内集体备课的基础上，整合自己的教学方法与经验，为大家呈现了一节有条理、有深度、扎实、全面的单元复习课。她克服线上教学的种种局限，抓住复习的重点及要点，课堂结构新颖，学生积极参与，知识梳理层次分明。</p> <p class="ql-block"> 六四班的学生在王老师的指导下，从单元导语出发，内化理解小说这一文学体裁的相关知识，从课前梳理多音字到课中辨析易错字、近义词、反义词，归纳整理四字词语，再到总结小说中常见的描写方法。王老师和学生积极配合，整体内容清晰明了。尤其是最后的小游戏环节，通过抢答过关的方式，充分激发学生兴趣的同时，也让学生对于课文内容进一步明晰、内化。</p> <p class="ql-block"> 四年级的常丽敏老师带领四年级的学生进行第七单元的复习。常老师先带领所有同学回顾了课文的内容，引出本单元的单元主题——家国情怀。接着，常老师也由字词入手，带领学生回顾复习了重点字音的词语、易错字、多音字、近义词、反义词，在此基础上，又通过填空题的方式，让学生将所学的四字词语实际应用。常老师紧扣本单元的重难点，通过展示具体句子，出示多个变式，解释了反问句、互文两种句式的用法和好处。最后，常老师利用表格的形式对于课文内容进行了梳理，这样的方式既清晰明了，也给学生提供了良好的复习方法。常老师的课堂，教师思路清晰，重难点突出，学生参与度高，教学环节清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 两位教师授课完毕后，在语文学科郭云卉主任的带领下，全体教师对两位老师的课堂进行了评课。老师们各抒己见，大家都认为两位老师都能够引导学生对所学的知识整理、归类有序，找到了知识间的联系，使得原先在学生头脑里简单的知识积累重建知识建构，最后形成了清晰的知识网络。同时各位老师针对两位老师教学过程中的小瑕疵也提出了自己的见解，提出可以利用思维导图、知识卡片等形式帮助学生进一步梳理所学知识。郭主任在各位老师的基础上，提出了复习课的总要求——“心里有纲，眼里有人”，提醒全体老师要紧扣课程大纲组织复习，同时关注全体学生，积极调动学生的积极性，利用好课前及课后时间，让学生整理归纳内容，从中找到学生的共性问题，在课堂上解决。</p> <p class="ql-block"> 最后，我校白丽娜校长针对本次教研活动提出了三点建议：1.明晰复习流程，整个复习流程应由基础复习课到拓展复习课再到习题练习课再到习题讲评课，要形成完整的流程闭环。2.关注考试方向，在复习之前应当整理分析历年考题，梳理共性考点，把考点融入到复习课内。3.关注做题技巧，将相应内容以文字或者表格的形式呈现给学生。</p> <p class="ql-block"> “三人行，必有我师焉”，本次周教研活动，为今后上好复习课提供了思路。全体语文教师互学互助、共同成长，努力打造华小“慧品课堂”！</p>