“语”你同行，“研”无止境—周丽娜名师工作室十二月活动纪实

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冬之美，在于积蓄与勃发教之美，在于钻研与提升 　　 2022版《义务教育语文课程标准》指出实用性阅读与交流学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，或者整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活，学校生活，社会生活，交流沟通需要。 　　实用性阅读与交流任务群，着力于引导语文学习回归学生的日常生活，凸现语文课程工具与人文性统一的特征，适用数字化时代科技发展需求，提高学生的信息素养。 　　为进一步创新教学思路，优化教学方法，明确学习任务群的定位和功能，探索学习任务群教学实施的基本策略，2022年12月14日，周丽娜名师工作室全体成员齐聚线上，对“山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学研讨活动”进行了研讨学习。 　　会议伊始，山东省教育科学研究院李家栋老师做了关于《实用性阅读与交流学习任务群教学实践思考》的学术报告。让我们认识到语文实用性教学的重要性，理解了新课标中语文文化的核心素养。李家栋老师关于的学术报告极具前瞻性，高屋建瓴地指出，此次培训是继前期小学语文学科省级工作坊同步培训活动后的又一重大举措，必将为如何充分理解“实用性阅读与交流学习任务群”、强调语文真实的生活情境、如何辅助解决生活中的问题作出有效探索。 课例观摩有的放矢 　　《要是你在野外迷了路》《富饶的西沙群岛》《哇！大熊猫》《习作指导·写信》四节课例设计巧妙，独具匠心，有效覆盖小学语文低、中、高年级学段，课例均紧扣该任务群“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学，体现出“教—学—评”的一致性。教学过程精彩纷呈，学习活动亦采用朗读、小组合作、游戏、表演、情景模拟、新闻报道等学生喜闻乐见的形式，将阅读、写作、口语交际、搜集处理信息等融为一体，引导学生关注社会，表达和交流自己在生活中的发现和感受。 教学论坛以思促教 　　不同学段的课例展示令人意犹未尽，与之相应的对低、中、高学段实用性文本阅读的教学实践思考更是听来醍醐灌顶。 　　循流而下，易以至 ; 倍风而驰，易以远。借此次活动的东风，工作室全体老师们认真学习，静心研究。思维火花碰撞不断，听笔记里点点滴滴皆为收获。 　　问渠那得清如许？为有源头活水来。老师们对任务群的教学思路愈发清晰，对情境创设及教学活动的设计牢记于心。终日而思，不如须臾之所学，一篇篇学习体会，尽显诸教师收获之丰、感受之切！ 　　星光不问赶路人，研讨学习不止于此，学习探索仍在继续。在今后的教学过程中，我们也会借助此次研讨会的东风，践行新课标，让语文学习任务群真正落地生花。